Приёмы коррекции чтения на уроках

Содержание

Слайд 2

Основные признаки ДИСЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК ПРИ ЧТЕНИИ,
которые позволяют отличить дислексию от иных

Основные признаки ДИСЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК ПРИ ЧТЕНИИ, которые позволяют отличить дислексию от иных
нарушений чтения.
Ошибки чтения при дислексии являются стойкими.
2. Ошибки чтения при дислексии носят специфический характер:
Замены и смешения звуков при чтении.
Побуквенное чтение .
Искажения звуко-слоговой структуры слова.
Нарушения понимания.
Аграмматизмы при чтении.

Дислексические ошибки

Д

Д

Слайд 3

Показать педагогам систему упражнений по преодолению нарушений чтения учащихся начальных классов массовой

Показать педагогам систему упражнений по преодолению нарушений чтения учащихся начальных классов массовой
школы с учётом индивидуальных особенностей обучаемых (доминирующий у ребёнка способ восприятия информации);
Выполнение данных рекомендаций позволяет не только скорректировать нарушения чтения у детей начальных классов, но и способствует преодолению фрустрационных переживаний и негативного отношения к учёбе.

Д

Д

Цель методических рекомендаций

Слайд 4

Устранение фонематической дислексии у учащихся с ведущим зрительным анализатором
Устранение аграмматической дислексии у учащихся с

Устранение фонематической дислексии у учащихся с ведущим зрительным анализатором Устранение аграмматической дислексии
ведущим зрительным анализатором
Устранение аграмматической дислексии у учащихся с ведущим слуховым анализатором
Устранение аграмматической дислексии у учащихся с ведущим тактильным анализатором

Д

Д

Слайд 5

Развитие слогового анализа и синтеза
Развитие фонематического анализа и синтеза
Развитие языкового анализа и

Развитие слогового анализа и синтеза Развитие фонематического анализа и синтеза Развитие языкового
синтеза в письменной речи
Развитие слухового внимания

Устранение фонематической дислексии у учащихся с ведущим зрительным анализатором

Д

Д

Слайд 6

Развитие слогового анализа и синтеза

Выдели первый слог из названий картинок, запиши его.
Объедини

Развитие слогового анализа и синтеза Выдели первый слог из названий картинок, запиши
слоги в слово, слова – в предложение и прочитай его.

машина

маки

кубики

парашют

ладонь

ракета

юла

МА

МА

КУ

ПА

ЛА

РА

Ю

МАМА КУПАЛА РАЮ

Д

Д

Слайд 7

Развитие фонематического анализа и синтеза

Добавить различное количество звуков к одному и тому

Развитие фонематического анализа и синтеза Добавить различное количество звуков к одному и
же
слогу, чтобы получилось слово:
Па
Па
Па
Па











р

р

к

о

м

р

с

а

у

р

Д

Д

Слайд 8

Развитие фонематического анализа и синтеза

Преобразуй слова:
добавляя звук: рот мех осы
изменяя один звук

Развитие фонематического анализа и синтеза Преобразуй слова: добавляя звук: рот мех осы
слова:
переставляя звуки:

К

С

К

С

О

М

К

У

П

П

Л

И

А

К

У

К

А

Л

Д

Д

Слайд 9

Развитие языкового анализа и синтеза в письменной речи

Записать слова,
составленные из данных слогов:
ка,

Развитие языкового анализа и синтеза в письменной речи Записать слова, составленные из
ней, ли
мин, ви, та
чок, ви, но
то, ни, маг, фон
хи, тор, ар, тек

линейка
витамин
новичок
магнитофон
архитектор

Д

Д

Слайд 10

Развитие слухового внимания

Текст: (восприятие на слух)
Хотела галка пить. На дворе стоял

Развитие слухового внимания Текст: (восприятие на слух) Хотела галка пить. На дворе
кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она начала кидать в кувшин камушки и столько накидала, что вода поднялась и можно было пить.
Таблица: (зрительное восприятие)

хотела

галка

пить

дворе

на

стоял

кувшин

дне

с

водой

а

кувшине

была

в

только

вода

на

Д

Д

Слайд 11

Великие дислексики

Д

Д

Великие дислексики Д Д

Слайд 12

Альберт Эйнштейн

Альберт Эйнштейн (1879 - 1955), физик-теоретик, основатель современной физики, создатель теории

Альберт Эйнштейн Альберт Эйнштейн (1879 - 1955), физик-теоретик, основатель современной физики, создатель
относительности, лауреат Нобелевской премии.

Эйнштейн всю жизнь плохо писал и с трудом читал. Однако это не помешало ему написать письмо президенту США, в котором он указывал на опасность создания ядерного оружия в фашистской Германии.

У детей нашего времени есть шанс
преодолеть дислексию !

Д

Д

Слайд 13

Том Круз

Том Круз, актер.
Круз, как его мать и три его

Том Круз Том Круз, актер. Круз, как его мать и три его
сестры, писал некоторые буквы в зеркальном отражении. В школе он не мог научится быстро различать буквы, что делало мучительным процесс чтения и особенно письма. Крузу пришлось поменять более десяти школ, но это не решало его проблем.

Однако школьные трудности не помешали
Том Крузу стать успешным актером.

Д

Д

Слайд 14

Ханс Кристиан Андерсен

Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875), датский писатель, автор лирических и философских

Ханс Кристиан Андерсен Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875), датский писатель, автор лирических и
сказочных рассказов и историй, которые способствовали интеллектуальному и духовному развитию целого поколения детей по всему миру.

Андерсен сочинял свои дивные сказки по ночам и носил их в издательства. Но редакторы, потрясённые полной безграмотностью автора, возвращали их ему, иногда не дочитав до конца. Один редактор даже написал на рукописи «Человек, который так глумится над родным датским языком, не может быть писателем».

Благодаря своему таланту писателя,
упорной работе Ханс Кристиан Андерсен
из "гадкого утёнка превратился
в прекрасного лебедя".

Д

Д

Имя файла: Приёмы-коррекции-чтения-на-уроках.pptx
Количество просмотров: 170
Количество скачиваний: 0