Проблема общественного прогресса

Цели урока
Обучающие:
на основе изучения нового материала и в ходе повторении уже изученного повторить основные понятия, выяснить видение прогресса в разные эпохи, показать противоречивость прогресса, и его критерии;
способствовать развитию умения оценивать критерии, создавать логические схемы.
Развивающие:
развитие умения изображать материал в виде схемы, читать его;
развитие умения высказывать свою точку зрения, вести аргументированный спор, делать выводы;
мотивация интереса к обучению через формирование собственного отношения учащихся к поставленной проблеме
Воспитательные:
привлечь внимание учащихся к проблеме противоречивости прогресса.

Противоречия прогресс
Нынешняя, полная чудес и противоречий, фаза прогресса, принеся человеку множества щедрых подарков, в то же время глубоко изменила всю нашу маленькую человеческую вселенную, поставила перед человечеством невиданные доселе задачи и грозит ему неслыханными бедам.
Человечеству и сейчас, по сути дела, не остается ничего иного, как возможно быстрее приблизиться к следующей фазе своего развития - той, где он, сочетая свое могущество с достойной этого мудростью, научится поддерживать в гармонии и равновесии все дела человеческие. Но произойти это может только за счет невиданной еще цепи событий, которую я называю «человеческой революцией»
Было бы величайшей, а возможно и фатальной ошибкой, если бы именно сейчас до конца не осознали важность и настоятельную необходимость такой эволюции, ибо все беспорядки и кризисы нашего времени есть одновременно и причина и следствие неприспособленности человечества к новой реальности нашего времени. Проблемы демографии, безработица, недоиспользование социальных и экономических возможностей общества, дефицит и нерациональное управление ресурсами, неэффективность, инфляция, отсутствие безопасности и гонка вооружений, загрязнение среды и разрушение биосферы, заметное уже сегодня воздействие человека на климат и многие-многие другие проблемы, сцепившись друг с другом, подобно щупальцам гигантского спрута, опутали всю планету. Опасность столь велика и реальна, что отвести ее и как-то выправить сложившееся положение можно только за счет совместных, координированных усилий всех стран и народов. Но до сих пор, несмотря ни на какие предостережения, не предпринято никаких эффективных мер, для решения хотя бы одной из этих проблем. А тем временем число нерешенных проблем растет, они становятся все сложнее, сплетение их все запутаннее, и их «щупальца» с возрастающей силой сжимают в своих тисках планету.
Только качественный скачок во всей эволюции человеческого мышления и поведения может помочь нам проложить новый курс, разорвав тот порочный круг, в котором мы оказались. Конечно, добиться таких глубоких психосоциальных изменений в самой человеческой природе весьма сложно, но отнюдь не невозможно.
Ауре́лио Печче́и

Что такое общество?
ОБЩЕСТВО –
в широком смысле слова: обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей, формы объедения людей
в узком смысле слова: человечество в целом; исторический этап в развитии человечества; отдельное конкретное общество, страна, государства, регион; круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения
сложноорганизованная саморазвивающаяся открытая динамическая система

Динамика = изменение, движение
Какой смысл вы вкладываете в понятие “движение”?

Движение – философская категория, которая отражает любые изменения в мире. Движение является способом существования материи.
Материи неподвижной, неизменно пребывающей в абсолютном покое, не существует.

ОБЩЕСТВЕННЫЙ ПРОГРЕСС – направление развития общества от низшего
(простого, несовершенного)
к высшему (сложному, совершенному)

Регресс
Прогресс

?
Гесиод
Серебряный
век
Железный век
Золотой
век
Стадии развития :
общества

?
Платон и Аристотель
Цикличный круговорот
Повторение одних и тех же стадий

?
Демокрит
прошлое
настоящее
будущее

Общественный прогресс – закономерное движение по единому для всего человечества магистральному пути (?)
Общественный прогресс идет различными путями в разных цивилизациях
(?)

Итак, общественное развитие включает
в себя:
- единство исторического процесса,
- многообразие путей и форм развития человечества,
- особенности исторического развития,
- особенности культурного развития,
- неодинаковость развития.

Как Вы думаете, возможны ли различные пути развития отдельно взятой страны (общества) или существует один единственный возможный вариант?
Аргументируйте свою точку зрения.

ПРОГРЕСС В ОДНИХ СФЕРАХ ЖИЗНИ
РЕГРЕСС В ДРУГИХ СФЕРАХ ЖИЗНИ
Проблема общественного прогресса

ИЛИ

Античность
Средневековье
Возрождение

Критерии - это обстоятельства, которые обуславливают существование или развитие какого-либо явления или процесса.

Критерии прогресса
Развитие разума
Развитие нравственности
люди должны относиться друг к другу, как братья.
Постепенное приближение к
правовому устройству
Рост сознания свободы
Кондорсе
Сен-Симон
Шеллинг
Гегель

Современные критерии прогресса
1. Развитие производительных сил, включая развитие самого человека
КРИТИКА

СВОБОДА
Необходимое условие самореализации личности
Чем шире возможности, создаваемые в обществе, тем свободнее человек
2. МЕРА СВОБОДЫ, которую общество в состоянии предоставить индивиду, степень гарантированной обществом индивидуальной свободы

Человечность
Чем человечнее условия жизни, тем больше возможностей для развития в человеке человеческого разума, нравственности, творческих сил.
Человечность, признание человека высшей ценностью – «гуманизм»
3. Прогрессивно то, что способствует возвышению гуманизма.

Давайте вернемся к схеме с изображениями на доске
Задание усложняется (добавляются изображения, относящиеся к Новому времени и современности).
В соответствии с записанными на доске современными критериями общественного прогресса - расставить изображения в хронологическом порядке, указывая направления прогресса и регресса.
Имели ли место + и – на каждом историческом этапе развития общества? Ответ аргументировать.

Античность
Средневековье
Возрождение
Новое время
Наше время

?
Подумайте, носили ли прогрессивный характер:
деятельность Петра I;
деятельность П.А. Столыпина;
деятельность Александра II.
Ответы аргументируйте.

В определенных условиях возможны различные варианты решения назревших проблем, возможен выбор способов, форм, путей развития,
т.е. историческая альтернатива.

Ауре́лио Печче́и
(1908-1984) — итальянский учёный и общественный деятель, основатель и бывший президент Римского клуб, исследовавшего глобальные модели развития человечества.

Противоречия прогресса
Нынешняя, полная чудес и противоречий, фаза прогресса, принеся человеку множества щедрых подарков, в то же время глубоко изменила всю нашу маленькую человеческую вселенную, поставила перед человечеством невиданные доселе задачи и грозит ему неслыханными бедам.
Человечеству и сейчас, по сути дела, не остается ничего иного, как возможно быстрее приблизиться к следующей фазе своего развития - той, где он, сочетая свое могущество с достойной этого мудростью, научится поддерживать в гармонии и равновесии все дела человеческие. Но произойти это может только за счет невиданной еще цепи событий, которую я называю «человеческой революцией».
Было бы величайшей, а возможно и фатальной ошибкой, если бы именно сейчас до конца не осознали важность и настоятельную необходимость такой эволюции, ибо все беспорядки и кризисы нашего времени есть одновременно и причина и следствие неприспособленности человечества к новой реальности нашего времени. Проблемы демографии, безработица, недоиспользование социальных и экономических возможностей общества, дефицит и нерациональное управление ресурсами, неэффективность, инфляция, отсутствие безопасности и гонка вооружений, загрязнение среды и разрушение биосферы, заметное уже сегодня воздействие человека на климат и многие-многие другие проблемы, сцепившись друг с другом, подобно щупальцам гигантского спрута, опутали всю планету. Опасность столь велика и реальна, что отвести ее и как-то выправить сложившееся положение можно только за счет совместных, координированных усилий всех стран и народов. Но до сих пор, несмотря ни на какие предостережения, не предпринято никаких эффективных мер, для решения хотя бы одной из этих проблем. А тем временем число нерешенных проблем растет, они становятся все сложнее, сплетение их все запутаннее, и их «щупальца» с возрастающей силой сжимают в своих тисках планету.
Только качественный скачок во всей эволюции человеческого мышления и поведения может помочь нам проложить новый курс, разорвав тот порочный круг, в котором мы оказались. Конечно, добиться таких глубоких психосоциальных изменений в самой человеческой природе весьма сложно, но отнюдь не невозможно.
Ауре́лио Печче́и

Верны ли следующие суждения об
общественном прогрессе?
А. Понятие "прогресс" и "регресс" объединяет представление о направленности общественного развития.
Б. Современные представления о прогрессе доказывают его противоречивость:
верно только А,
верно только Б,
верны оба суждения,
оба суждения неверны.

О противоречивости прогресса свидетельствует факт:
А) в период промышленного переворота изобретён паровой двигатель,
Б) в годы массового внедрения компьютеров увеличилось число заболеваний органов зрения,
В) внедрение компьютеров расширило возможности творческого труда,
Г) в эпоху Великих географических открытий начал формироваться мировой рынок

О противоречивости прогресса
свидетельствует факт:
А) переход к постиндустриальному обществу сопровождается ростом числа людей, имеющих высшее образование,
Б) в период промышленного переворота возросло число лиц, страдающих хроническими заболеваниями,
В) внедрение компьютеров расширило возможности творческого труда,
Г) в эпоху Великих географических открытий начал формироваться мировой рынок

Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой ниже проблемы. В ответе следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
«Без борьбы нет прогресса» (Ф. Дуглас)
Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой ниже проблемы. В ответе следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
«Революция - варварская форма прогресса» (Ж. Жорес)