Проектно-ориентированное обучение

Обучение на основе проектов – модель обучения, отличающаяся от традиционных уроков, ориентированных на преподавателя, в пользу тщательно спланированного междисциплинарного обучения, которое ориентированно на ученика, на перспективу, и интегрировано с проблемами и опытом реальной жизни.

Обучение на основе проектов основывается на активном участии учеников в комплексных проектах, обеспечивающих их развитие и позволяющих им применять приобретенные знания, умения и навыки.
Содержание курса более осмысленно, чем при традиционном подходе, поскольку обучение основано на фактах из реальной жизни.
Большую часть информации в процессе работы ученики должны добывать самостоятельно

Метод проектов ориентирован на формирование творческого мышления, а также на выработку определенных навыков работы с информацией.

Другими словами метод проектов это совместное решение задач, способствующее развитию мышления, закрепления навыков, социализации школьников и получению новых знаний.
Результат проекта может быть представлен мультимедийной презентацией, сценкой, письменным отчетом, веб-страницей в Интернете и др.

Метод проектов дополняет классно-урочную систему
Проектирование может быть
индивидуальное,
групповое,
разновозрастное,
общешкольное,
межшкольное,
международное,
межпредметное,
внепредметное.

Основные характеристики обучения на основе проектов
Актуальность
Междисциплинарный характер обучения.
Комплексное решение задач.
Мотивирующий характер обучения.
Достоверность.
Настрой на сотрудничество.
Позитивный настрой.

По результатам тестирования по программе PISA свыше 55% детей России оказалось не готово к решению проблем современного общества
Причина
Неумение наших школьников работать с информацией: искать, систематизировать, сравнивать, анализировать, делать выводы, синтезировать.

ИКТ вносит существенный и разнообразный вклад в процесс обучения:
Повышает эффективность объяснения и качество обучения.
Позволяет применить различные подходы и методы обучения.
Способствует обучению качества обучения.
Быстрый анализ результатов и обратная связь.

Задача педагога
Сформировать у учащихся критическое отношение к найденной информации, научить проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников и обязательно сопоставлять несколько источников, прежде чем воспользоваться информацией

Типология учебных проектов
Исследовательские
Творческие
Ознакомительно-ориентировочные
Практико-ориентированные

Алгоритм проведения проекта
Познакомить учащихся с задачами проекта
Разбить учащихся на команды
Обсудить критерии оценки
Проведение проекта под контролем учителя
Проведение итогового занятия
Проведения занятия по рефлексии