Профильное обучение и предпрофильная подготовка как ресурс социально-экономического развития Санкт-Петербурга.

Профилизация – «миссия» современной школы в расширяющемся пространстве образовательных услуг
Санкт-Петербурга
- дальнейшая концентрация высокотехнологичного и наукоёмкого производства в регионе;
- реализация проекта «Наукоград», повышение эффективности научно-исследовательских программ;
- развитие региона как национального и европейского образовательного центра;
- повышение эффективности усилий, способствующих повышению роли Санкт-Петербурга как мирового культурного центра;
- осуществление мер социально-экономического характера, направленных на укрепление демографической ситуации в городе.

Предпосылки развития профильного обучения в Санкт-Петербурге
начало 90-х годов - первые «авторские школы», «индивидуальные маршруты» учащихся, авторские программы и методики педагогов-практиков.
реформы 2001 – 2003 гг. Две тенденции: 1.самостоятельность в выборе стратегии развития 2. построение инвестиционной матрицы города.

Условия эффективной интеграции задач развития города в целом и каждого образовательного учреждения.
Расширение и технологическое оснащение (прежде всего средствами ИКТ) информационного поля, обеспечивающего достаточный уровень компетентности принимаемых управленческих решений.
Модернизация постдипломного педагогического образования и повышения квалификации с учётом задач профильной школы. Постепенный переход от традиционной системы периодического повышения квалификации к такой практике, когда педагог имеет возможность широкого выбора форм, способов, содержания собственного профессионального развития.
Изменение качества образовательной мотивации учащихся, создание условий для компетентного выбора собственного образовательного и профессионального маршрута. Модернизация системы профессиональной ориентации учащихся, в т.ч. с опорой на действующую сеть районных психолого-педагогических медико-социальных центров, а также через развитие психологической службы в школах.

Статистика распространённости «профилей» в ОУ Санкт-Петербурга
«Универсальный» - 24,6%
Филологический – 14.3%
Информационно-технологический – 11.7%;
Физико-математический – 11.1%;
Социально-гуманитарный – 10.0% .