Профориентация в русле ФГОС нового поколения

Содержание

Слайд 2

ФГОС общего образования должен обеспечивать:

единство образовательного пространства РФ;
преемственность основных образовательных

ФГОС общего образования должен обеспечивать: единство образовательного пространства РФ; преемственность основных образовательных
программ начального, основного и среднего (полного) общего образования.

Слайд 3

Включает в себя требования к:

структуре основной образовательной программы общего образования, в том

Включает в себя требования к: структуре основной образовательной программы общего образования, в
числе требования к соотношению частей основной ной образовательной программы общего образования и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной части программы общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса;
условиям реализации основной образовательной программы общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
результатам освоения основной образовательной программы общего образования.
.

Слайд 4

Является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от

Является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.
форм получения образования.

Слайд 5

Cтупенчатый (поэтапный) переход на ФГОСТ:

2011-2012 учебный год – обязательное введение ФГОСТ в

Cтупенчатый (поэтапный) переход на ФГОСТ: 2011-2012 учебный год – обязательное введение ФГОСТ
первых классах всех образовательных учреждений РФ
2015-2016 учебный год – обязательное обучение по ФГОСТ на ступени общего среднего образования ( 5-9 классы)
2020-2021 учебный год - обязательное обучение по ФГОСТ на ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы).

Слайд 6

«Портрет выпускника основной школы»:

 любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык,

«Портрет выпускника основной школы»: любящий свой край и своё Отечество, знающий русский
уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
 осознающий и принимающий ценности человеческой жизни семьи, гражданственности общества, многонационального российского народа, человечества;
 активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
 умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применить полученные знания на практике;
 социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
 уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
 осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологичного целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
 ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Слайд 7

«Портрет выпускника школы»:

 любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру

«Портрет выпускника школы»: любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ,
и духовные традиции;
 осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонациональность российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
 креативный и критически мыслящий, активно целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей жизни;
 владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
 готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;
 осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;
 уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
 осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологичного целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
 подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, её нравственные основы.

Слайд 8

Основные требования к современной общеобразовательной школе:


развитие индивидуальных способностей учащихся,
расширение дифференцированного обучения

Основные требования к современной общеобразовательной школе: развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного
в соответствии с их запросами и склонностями,
развитие сети специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов.

Слайд 9

Направления, способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения.

система профориентации, вооружающая

Направления, способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения. система профориентации, вооружающая
школьников необходимыми знаниями для ориентации в мире профессий,
умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности,
диагностические методики изучения личности школьников в целях оказания индивидуальной помощи в выборе профессии;
максимально полная и объективная информация о мире профессий, банк профессиокарт (профессиограмм);
общественно-значимые мотивы выбора профессии; особенности профориентации студентов в условиях высшей школы;
формирование элементов духовной культуры в процессе подготовки учащихся к сознательному выбору профессии.

Слайд 10

Профориентация

- это многоаспектная, целостная система научно - практической деятельности общественных институтов,

Профориентация - это многоаспектная, целостная система научно - практической деятельности общественных институтов,
ответственных за подготовку подрастающего поколения к выбору профессии и решающих комплекс социально - экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач по формированию у школьников профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах высокой квалификации.

Слайд 11

Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью целей,

Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью целей,
задач и единством функций:

Организационно - функциональная подсистема
Логико-содержательная подсистема
Личностная подсистема
Управленческая подсистема

Слайд 12

Основные функции системы профориентации

диагностическая
обучающая
формирующая
развивающая

Основные функции системы профориентации диагностическая обучающая формирующая развивающая

Слайд 13

Основные требования к профориентационным методикам:

завуалированность главной идеи использования методики;

Основные требования к профориентационным методикам: завуалированность главной идеи использования методики; отсроченность ее
отсроченность ее результатов во времени;
привлекательность методики по форме;
личностное принятие психологом самой идеи и процедуры методики.

Слайд 14

Фактически работа психолога проходит в двух взаимосвязанных планах:

помощь в решении конкретных проблем,

Фактически работа психолога проходит в двух взаимосвязанных планах: помощь в решении конкретных
связанных с актуальным профессиональным выбором и подготовкой к нему;
постепенное и ненавязчивое формирование у подростка основы для личностного и профессионального самоопределения.
Имя файла: Профориентация-в-русле-ФГОС-нового-поколения.pptx
Количество просмотров: 136
Количество скачиваний: 0