Программа повышения квалификации(блочно-модульная структура)

Вопросы для обсуждения
Что такое программа?
Какова нормативно-правовая основа проектирования программ ПК?
Из каких частей состоит программа ПК?
Каковы особенности блочно-модульных программ ПК?
Требования к программам ПК?
Как провести экспертизу программы ПК?

Нормативные документы:
Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ (Утверждены Приказом Минобразования России от 18.06 1997 г. N 1221)

Образовательная программа
Программа – нормативная модель совместной деятельности людей, определяющая последовательность действий для достижения поставленной цели.
Образовательная программа – определяет содержание образования определенного уровня и направленности (ст. 9) («Закон РФ об образовании»)

Образовательная программа
Образовательная программа представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий:
-специфику содержания обучения, воспитания и развития учащихся;
-особенности организации, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований педагогической системы
(В.И. Зверева).

Этапы разработки программы (1)
Этапы разработки программы:
1. Подготовительный этап (работа с литературой, анализ опыта, формулировка целей и задач, оформление материалов, т.е. создание проекта программы; оценка проекта коллегами, обсуждение программы на заседании методического объединения; коррекция программы).
2. Оценочно-коррекционный этап (внешнее рецензирование программы, разрешение на апробацию программы).
3. Итоговый этап (проведение экспертизы программы и заключение о целесообразности внедрения в массовую практику).
(Красношлыкова О.Г., Филатова Е.В.)

Структура
программы ПК

Структура программы

Блочно-модульная структура
Модуль - автономная порция учебного материала, которая предлагается обучаемому (группе обучаемых) в зависимости от уровня подготовленности, категории, специальности.
Модули, объединенные по содержательному принципу, составляют блоки, а блоки - разделы.

Структура БМ программ ПК

Структура модуля
Введение в модуль
Входной контроль (тестирование, анкетирование, ситуационные задачи, собеседование и др.)
Теоретический материал.
Практикум.
Самостоятельная работа слушателей
Итоговый продукт (проект, презентация, творческая работа и т.д.).

Основные принципы построения блочно-модульной программы ПК
прикладной характер цели ;
полнота, завершенность учебного материала в модуле;
относительная самостоятельность модулей;
реализация обратной связи;
возможность постоянного обновления программ за счет введения новых модулей

Требованиями к содержанию программ ПК (п.2.2, приказ МО РФ №1221)
соответствие квалификационным требованиям к профессиям и должностям;
преемственность по отношению к государственным образовательным стандартам высшего и среднего профессионального образования;
ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения;
совместимость программ дополнительного профессионального образования по видам и срокам;
соответствие учебной нагрузки слушателей нормативам;
соответствие принятым правилам оформления программ;
соответствие содержания программ видам дополнительного профессионального образования.

Вопросы для анализа программы ПК
1.Цель программы:
Есть ли у программы цель?
Актуальна ли она для специалистов?
Достаточно ли она четко выражена?
2.Задачи программы:
Соответствуют ли задачи поставленной цели?
Отражают ли задачи потребности специалистов?
Сформулированы ли задачи четко и ясно?
Если все задачи выполнить, будет ли достигнута цель?
3.Актуальность и новизна:
Была ли проведена оценка необходимости данной
программы?
В чем преимущества данной программы перед
аналогичными?

Вопросы для анализа программы ПК
4.Содержание курса:
Соответствует ли содержание курса целям и задачам
программы? Согласовано ли оно с квалификационными
характеристиками.?
Учтены ли при отборе принципы образования взрослых?
Последовательно ли содержание?
Указана ли литература?
5.Методика реализации программы:
Соответствует ли она целям и задачам?
Является ли методика интересной и разнообразной?
Как осуществляется обратная связь в данной программе?
Учтена ли возможность быстрого изменения программы в
случае необходимости?

Вопросы для анализа программы ПК
6.Оценка результатов освоения:
Предложена ли методика оценки результативности обучения?
Насколько эффективна данная методика?
7.Учет необходимых ресурсов:
Дано ли описание материала необходимого для данного курса?
Сделан ли расчет необходимого времени?
8. Структура программы:
Соответствует ли она установленным требованиям?