Психокоррекционные занятия Игры со средней мозаикой

Цели и задачи занятия
1. Образовательные:
- обучение составлению рисунка из мозаики по образцу.
2. Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать моторные навыки, координировать движения рук и глаза поддерживать двигательную активность;
- коррекция зрительного восприятия, развитие внимательности, игровой деятельности, стимулирование активной речи.
3. Воспитательные:
- воспитание умения играть соблюдая очередность;
-воспитывать положительное отношение к организованной образовательной деятельности

С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень
Разминка:
«Ухо –нос». Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".
«Пальчик в домике».
Одна рука прячет большой палец в кулак, вторая показывает большим пальцем в верх, кулак сжат.
«Лезгинка»
Одна рука, зажав кулак поднята в верх, на уровне груди, вторая ладошкой приставлена к первой. Меняются местами.
«Зайчик, коза» Две руки одновременно выполняют по очереди «Зайчик» , «Коза».

Глазодвигательная гимнастика:
Двигаем глазами по стрелке
«Пильминг»
Глаза спокойно закрыть, ладошки сложив лодочками прикрыть. Посчитай до 10.
«Жмурки»
Закрытые глаза сильно зажмурить, расслабить не открывая. Потереть кулаками и открыть глаза.

1. Упражнение «Какого цвета не стало»?
Содержание: МАМА показывает ребенку кнопки мозаики и просит называть их цвет. После этого ребенку предлагается закрыть глаза. В это время МАМА убирает один из цветов. Ребенок открывает глаза и называет цвет отсутствующей кнопки.

Физкультминутка
Рано утром я встаю,
Звонким голосом пою.
Умываюсь, одеваюсь
И за дело принимаюсь.
Я колю, я пилю,
Я рисую, я играю... и т.д.
А сейчас я отдохну и опять играть начну!
(Различные движения, под проговаривание слов)

Игра 2. Предложить ребёнку сходить на полянку за цветами. Показываем рабочее поле, на котором выложены цветы без серединки. Показываем на цветок и называем его цвет, просим ребёнка повторить. Покажи, где красный цветок».
Затем предлагаем найти для него деталь (серединку) красного цвета (такую же).
То же с остальными цветами.
Игра 3. На рабочем поле выложены цветы из мозаики без серединки. Просим ребёнка найти серединку для цветка определённого цвета. Например: «Посмотри, цветок – красный. Найди для него синюю серединку». То же с другими цветами.
Игра 4 «Что не так». На рабочем поле выложены цветы с серединкой одного цвета. Один из лепестков цветка другого цвета. «Посмотри, что не так». Вместе с ребёнком проговариваем, какого цвета цветок, серединка, и замечаем, что один из лепестков другого цвета. Его нужно заменить на лепесток правильного цвета.

Загадка
В какую игру мы будем играть, ты мне скажи, когда отгадаешь загадку
У одной моей подружки
Есть хорошая игрушка:
Можно из цветных кружочков
Выложить узор цветочный,
И ажурную снежинку,
И пожарную машинку.
Верно это мозаика. Я предлагаю тебе составить заданный узор.

Составь узор по картинке, скажи кто это у тебя получился
Фото работы можно прислать в виде выполненного задания