Психологические основы учебной деятельности в учреждении дополнительного образования. Тема 9

НАВЫК ???
Способность
Умение
Автоматизирован
ное действие
Навык – упроченное, доведенное в результате многократных целенаправленных упражнений до совершенства выполнения действие, характеризующееся отсутствием направленного контроля сознания, оптимальным временем выполнения, качеством

К понятию «навык»
Бернштейн Николай Александрович
(1896 – 1966) – российский психофизиолог
«…двигательный навык очень сложная структура…»

Становление навыка (по Н.А. Бернштейну)
Первый период –установление навыка
1 фаза:
установление ведущего уровня
2 фаза:
определение двигательного состава движений
3 фаза:
«самоощущение движений изнутри»
4 фаза:
фоновые коррекции
Второй период – стабилизация навыка
1 фаза:
срабатывание разных уровней вместе
2 фаза:
стандартизация навыка
3 фаза:
несбиваемость навыка

Становление навыка (по Н.А. Бернштейну)
Упражнение – ведущий метод становления навыков
«…Правильно построенное упражнение повторяет раз за разом не средство, используемое для решения данной двигательной задачи, а процесс решения этой задачи, от раза к разу изменяя и улучшая средства…
…поэтому упражнение есть в сущности повторение без повторения…»

Факторы, влияющие на становление навыка
Понимание и осмысление обучающимся принципа, основного плана выполнения действий
Знание результатов выполнения действий
Влияние ранее усвоенных знаний и выработанных навыков
Рациональное соотношение репродуктивности и продуктивности
Правильное распределение упражнений во времени

Закономерности становления навыков
Наибольшее количество упражнений должно быть в начале выработки навыка
Со временем интервал между упражнениями увеличивается
Упражнение никогда «не сходит на нет»
Программа выработки одного навыка должна сочетаться с программой выработки другого навыка

КРИВАЯ УПРАЖНЕНИЙ
Время
К-во
Упр.
УСТАНОВЛЕНИЕ
СТАБИ
ЛИЗАЦИЯ
ПОДДЕРЖАНИЕ