Психологические особенности агрессивности несовершеннолетних и их профилактика

Основные функции агрессии
Первая функция: Агрессия — лучший способ защиты своего «Я» от воображаемой или реальной угрозы.
Вторая функция агрессии — выплеск психологического напряжения, поиск «козла отпущения».
Третья функция — достижение своей цели: «Я хочу прорваться к этой двери, поэтому отталкиваю всех на своем пути».

Психологические особенности подростка

Факторы, провоцирующие рост агрессии у несовершеннолетних
Неблагоприятная социально-экономическая ситуация сказывается, в первую очередь, на увеличении числа насильственных преступлений (крайней форме проявления агрессии) среди взрослого населения, и также стали расти цифры преступлений, совершаемых детьми, не достигшими возраста уголовной ответственности.
Общество, в котором заработок и потребление стоят превыше всего, не может мотивировать духовными ценностями и воспитывать иначе, чем в социальных сетях. А там "воспитателями" являются такие же подростки или взрослые с мышлением подростков. Отсюда – инфантильность и незрелость. Желая совершить поступок, юноши знают, что стать героем видеоролика и заработать "лайки" гораздо проще и легче, чем прозвучать как личность. Ибо на воспитание личности уходит гораздо больше времени, чем на создание ролика.

Психологические факторы, провоцирующие агрессию
В обществе существуют жесткие требования к поведению человека. Он не имеет права просто так выплескивать свои эмоции и ищет иные пути для их «выхода» — ищет «козла отпущения». Агрессия чаще всего проявляется по отношению к близким. В последнее время резко увеличилось насилие над детьми со стороны родителей.
Агрессивность, как устойчивая личностная характеристика, может формироваться как последствие опыта подавления возможностей самореализации, когда речь не всегда идет о насильственной стратегии взаимодействия в семье. Наоборот, значительно чаще блокирование актуальных личностных потребностей связано с избытком заботы со стороны взрослых, с «гиперопекой».
Подростковая агрессивность может развиваться, например, на фоне проявляемого родителями и воспитателями эмоционального отвержения, либо, наоборот, в условиях тотального и жесткого контроля.
Влияние на агрессивность детей и подростков средств массовой информации. Насилие на экране оказывает сильное воздействие на детей, если они могут идентифицировать себя с героем.
Виртуальные игры слабее влияют на повышение агрессивности, так у них есть своя особенность - элемент разрядки, их участник переживает катарсис (разрешение негативных эмоций). Хотя случаи зафиксированы, когда такие виртуальные игры становятся сценарием для агрессивных действий в реале.

Классификация подростковой агрессии
подростки, склонные к проявлению физической агрессии, как правило, активны, деятельны, целеустремленны, решительны, авантюристичны, обладают чертами лидера, любят риск и предпочитают доминировать над другими, демонстрируя силу и власть.
подростки, склонные к вербальной агрессии часто отличаются психической неуравновешенностью, повышенной тревожностью, неуверенностью в себе. Активно проявляют собственную личность преимущественно в хорошо знакомом окружении, а в непривычной обстановке производят впечатление угрюмых, недоступных или высокомерных.
подростки, склонные к проявлению косвенной агрессии отличаются импульсивностью реакций, ослабленной волей, неразвитым самоконтролем. Им несвойственны рефлексия, осмысление побудительных причин собственных действий и прогноз их последствий.
характерными чертами подростков, склонных к негативизму, являются эгоизм, самодовольство, завышенная самооценка на фоне обостренной ранимости и впечатлительности.

Проблема профилактики агрессивного поведения среди подростков
Очень важна не профилактика собственно агрессивного поведения, а работа с личностью в целом: «Я-образом», «Я-концепцией», самосознанием человека.
Для того чтобы проводить эффективную работу по профилактике и устранению агрессии, необходимы современные, близкие к нашим реалиям научные исследования.
Психологам надо руководствоваться правилом: ребенок должен четко понимать, что за насилием последует немедленное, неотвратимое и справедливое наказание - это остановит его от следующих неверных шагов. Если наказание отсрочено, неадекватно, то оно приносит только вред.
Надо проводить и личностные тренинги, понимая при этом, что большая их часть — это тренинги самопонимания, самоуважения, поднятия самооценки. Мы должны работать с агрессией косвенно: чем больше сила «Я» человека, чем сильнее его способность к саморегулированию, тем меньше у него агрессивности, тем менее он фрустрирован и более толерантен.
Если в основе агрессивного поведения подростков лежат те или иные нарушения в эмоционально-волевой или нравственной сферах, то коррекционные мероприятия в первую очередь должны быть направлены на преодоление этих нарушений.

Проблема профилактики агрессивного поведения среди подростков
Если основной причиной возникновения и проявления агрессивности в поведении подростков являются недостатки семейного воспитания, то ведущим направлением психолого-педагогической коррекции должна стать работа с родителями агрессивного подростка.
Особую роль в возникновении и проявлении агрессивных тенденций в поведении подростков играют трудности в межличностных отношениях со сверстниками.
Обучение педагогов «ненаправленным» способам отреагирования отрицательных эмоций, возникающих при общении с асоциальными подростками, и приемам регуляции психического равновесия, а также освоение методики контакта с неблагополучными детьми различного возраста и выработку эффективного стиля взаимодействия.
В коррекции агрессивного поведения используются общие методы воспитания: формирование сознания, формирование поведения, стимулирование и специальные методы педагогической коррекции, психологические и психотерапевтические методы.

Заключение
Важнейшим психолого-педагогическим методом в разрешении вопроса подростковой агрессивности, является снижение видимого родительского контроля, вовлечение ребенка в обсуждение семейных вопросов, принятие его нового взрослого статуса.
Агрессивным подросток становится не по собственной воле, и родители, и педагоги, и психологи способны смягчить психологический травматизм этого переходного периода.