Работа с семьей: направления, формы и методы, приемлимые в условиях инклюзивного образования

Основные проблемы, возникающие в семьях обучающихся с ОВЗ.
Умышленное ограничение в общении: родители детей с ОВЗ ограничивают круг общения (как свой, так и ребёнка), избегают новых знакомств. Таким образом, социальная среда ребёнка с ОВЗ ограничивается семейным кругом, это отрицательно сказывается на социализации ребёнка.
Гиперопека: часто гиперопека является единственным способом самореализации для родителей ребёнка с ОВЗ. В следствие этого, дети часто окружены излишней заботой и начинают использовать свою ущербность, становятся ревнивы, требуют повышенного внимания.
Чувство ущербности: родители испытывают, смотрят на проблему, как на свой «крест».
Отсутствие знаний и навыков, необходимых для воспитания ребёнка не позволяют родителям создавать оптимальные (иногда и специальные) условия для ребёнка дома .

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ :
повышение педагогической компетенции родителей
помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество

ЗАДАЧИ:
научить родителей эффективным способам взаимодействия с ребёнком;
вооружить необходимыми знаниями и умениями в области педагогики и психологии развития;
сформировать адекватную самооценку

ЭТАПЫ ПСИХЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Первичная диагностика ребёнка и его семьи.
Знакомство специалистов школы с родителями, налаживание тесного контакта.
Составление программы и плана индивидуального сопровождения для каждого ребёнка с ОВЗ
Непосредственная работа с родителями.

Трудности в работе
с семьей
В семье не высказывают обеспокоенности своим положением, совершенно равнодушны к детям, к помощи со стороны медиков и педагогов.
Привыкли жить с серьезными кризисами /стесняются, реагируют на посещение негативно/
Отсутствие мотивации к переменам в лучшую сторону вызывает неприязнь ко всем, кто «вмешивается» в «их дела». Часто настроены враждебно, не принимают помощи.
Никому не верят, считают себя отверженными и обиженными не могут найти контакт с другими людьми.

Формы работы
с родителями детей с ОВЗ
Беседы .
Консультации .
Родительские собрания .
Индивидуальные и групповые занятия с детьми с участием родителей.
Проведение совместных праздников, конкурсов, развлечений.

ВАЖНО:
Научить родителей воспринимать собственного ребенка с ограниченными возможностями как человека со скрытыми возможностями.
Семья должна быть необходимой развивающей средой для ребенка, где он сможет максимально проявить и реализовать собственные возможности .