Размыслова Людмила Ивановна

Педагогическая деятельность
Место учебы: Государственный Педагогический Институт, Факультет иностранных языков.
Квалификация: учитель английского и немецкого языков.
Образование: высшее.
Квалификационная категория: высшая категория.
Стаж педагогической деятельности: 23 года.
С 1994 года: учитель английского языка в МАОУ «Гимназия №1» г. Сыктывкара (29.04.2003 г. Академическая гимназия переименована в МОУ «Гимназия», 14.07.2009 г. «Гимназия» - в МОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара, 11.01.2011 г. – изменен тип ОУ на муниципальное автономное общеобразовательное учреждение).
С 1999 года: заместитель директора по воспитательной работе
Выпуски 11 классов: 2004, 2007, 2011 гг.

Качество знаний обучающихся

Диаграмма качества знаний в выпускных классах:
8г – 9а – 10а – 11а.
8э – 9в – 10в – 11в.

Тематика творческих и исследовательских работ обучающихся

Лыскова Наталья – участница и призер всероссийских конкурсов исследовательских работ в Москве и Санкт-Петербурге

Представление опыта по предмету

http://www.proshkolu.ru/user/razmyslova/discover/

Участие в международных проектах
2005-2011

Тема научно-методической работы:
"Использование ИКТ при обучении английскому языку как одна из составляющих компетентностного подхода".

Использование ИКТ на уроках английского языка
«Технология информационная—организованная совокупность процессов, элементов, устройств и методов, используемых для обработки информации.
(Мегаэнциклопедия, http//mega.km.ru)

Актуальность
Социальная значимость навыка ввода информации с помощью клавиатуры и работы с графическим интерфейсом программ с помощью мыши возрастает.
Создание и редактирование документов с помощью компьютера становится в информационном обществе социально необходимым умением – достаточно просмотреть объявления о приеме на работу.
Компьютеризация сферы коммуникаций, информатизация профессиональной деятельности, вызвали необходимость обмениваться сообщениями в телекоммуникационных сетях, работать с информацией, которая представлена в основном на иностранном языке.
Умение получать необходимую информацию из сети становится неотъемлемой частью информационной культуры человека.
Использование ИКТ на уроках английского языка

Человек обладает информационной культурой,
если он:
· Имеет представление об информации и информационных процессах, устройстве компьютера и его программном обеспечении;
· Использовать базы данных для хранения и поиска информации;
· Использовать информационные ресурсы компьютерной сети;
· Знает и не нарушает законы об авторских правах;
· Создавать и редактировать документы, в том числе на иностранном языке.
Использование ИКТ на уроках английского языка

Работы, созданные в программе “Publisher”, являются опорами комплексного характера, представляющие собой:
·визуальные наглядные пособия;
·материалы для самостоятельной работы / self-access materials;
·вербальные и невербальные опоры / cues / prompts c графическими изображениями, фото, опорными словами, планами и т.п.
Использование ИКТ на уроках английского языка

Примеры заданий по изготовлению визитных карточек
Создайте свою визитную карточку с целью найти иностранного друга.
Создайте свою визитную карточку, не упоминая в ней имени, с целью загадки о себе.
Создайте свою визитную карточку для рубрики школьной газеты «Ищу друга».
Создайте свою визитную карточку, чтобы подарить на память иностранным друзьям.
Использование ИКТ на уроках английского языка

Примеры заданий с использованием готовых визитных карточек
1. Расскажите (напишите) о том, что вы хотите сообщить о себе в визитной карточке.
2. Обучающимся предлагается набор визиток, изготовленных в другом классе. Задание: просмотрите визитные карточки. Скажите (напишите), с кем из авторов визиток вы бы хотели подружиться и почему.
3. Обучающимся предлагается набор пронумерованных визиток без имен, изготовленных в их классе. Задание: угадайте, кто является авторами визитных карточек. Обоснуйте ваш выбор.
4. Обучающиеся выбирают наугад визитные карточки своих одноклассников. Задание: расскажи (напиши) о своем однокласснике (однокласснице) согласно его визитки; что бы ты добавил о нем (о ней) от своего имени?
5. Обучающимся предлагается лист с изображением ряда визитных карточек и набором фотографий их авторов, содержащих подсказки согласно содержанию визиток. Задание: соотнесите карточки с фотографиями их авторов; обоснуйте свой выбор.
Использование ИКТ на уроках английского языка

Литература
Методическое письмо О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования, стр. 10-11. Интернет
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Интернет
О.В. Еремина Омский государственный университет путей сообщения «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА», e-mail:
[email protected]
,
[email protected]
В. П. Молочков, зав. Лаб. ПТК НовГУ, преподаватель высшей квалификационной категории «Чем информационные технологии отличаются от информатики?» Интернет
Постановление Правительства от 28 августа 2001 г. N 630 «О федеральной целевой программе "Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы), Интернет
Е. Н Ястребцева, Я.С. Быховский «!ntel. Обучение для будущего».
Ирина Колесникова, Ольга Долгина “A Handbook of English-Russian Terminology of Language Teaching. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков”, Cambridge University Press, Русско-Балтийский центр БЛИЦ, Санкт-Петербург, 2001.
Попова Г.С., Пермский региональный институт педагогических информационных технологий. «Роль компьютера в обучении английскому языку» ito.edu.ru
Крсун Э.Н., учитель английского языка государственного общеобразовательного учреждения Центр образования № 1631, г. Москва. «Проектная деятельность учащихся на уроках иностранного языка и связь с информационной технологией», ж. «Образование в современной школе» №3, 2005г., стр. 16.
Использование ИКТ на уроках английского языка