Развитие критического мышления на уроках географии

Критическое мышление- это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт. Это точка опоры, естественный способ взаимодействия с идеями и информацией.

Структура технологии
I стадия -Вызов
II стадия – Осмысление содержания
III стадия - Рефлексия

Приемы и стратегии технологии:
Кластеры (гроздь)
Инсерт (чтение с отметиной)
Чтение с остановкой
Фишбоун, мини- сочинение
Таблица «З-Х-У»
Тайм- лайн, «тонкие и толстые» вопросы»
Синквейн

ТАБЛИЦА «З-Х-У»
«ЗНАЮ-ХОЧУ ЗНАТЬ- УЗНАЛ»

Основные правила работы с приемом «З-Х-У»:
Вспомните, что вам известно по изучаемому вопросу, запишите эти сведения в первой графе таблицы.
Перечислите источники информации.
Поставьте вопросы к изучаемой теме до ее изучения.
Ответьте на вопросы, запишите ответы в 3-ю графу таблицы.

? «Тонкие и толстые вопросы» ?

Мини- сочинение (краткое изложение темы, письмо от имени изучаемого объекта)
Тайм-лайн. Линия времени, на которую наносятся все события, факты, имеющие цикличность.
Чтение с остановкой- условное название стратегии по организации чтения текста, с использованием различных типов вопросов.

СИНКВЕЙН-художественная форма письменной рефлексии.

Алгоритм написания синквейна
1. Существительное; тема, главная мысль
2. Прилагательные; два; качества этого слова
3. Глаголы; три; действия этого слова
4. Суждение из четырёх слов по первому слову, мысль
5. Существительное; синоним первому слову, вывод, заключение

ДРУЖБА

Верная, крепкая преданная, взаимная, сердечная, искренняя…

Объединяет, связывает, располагает, обнадёживает…

Поможет любому в беде;
Надёжная защита и опора;
Поддержит того, кому плохо

Товарищество, доверие, приятельство, опора, защита, фундамент…

Дружба.
Верная, крепкая.
Объединяет, располагает, обнадёживает.
Поможет в беде любому.
Защита.

Снег
Пушистый, мягкий, падает, кружится, искрится, тает
Мне нравится играть со снегом
СНЕЖИНКА

Небо
Непознаваемое, изменчивое
Движется, течет куда-то
Хочется смотреть не отрываясь…
Бесконечность.

Ученики
Забавные, послушные
Шалят, учатся, болтают
Бывают минуты радости и печали Ребята.

Урок с элементами ТРКМПЧ.
Тема: «Портрет неизвестной страны»
I.Вызов.
На доске иллюстрации
Назвать, что изображено. Написать мини- сочинение «легенду» об этой неизвестной стране (5-7 минут).

По желанию зачитывают свои легенды.
Вопрос: Кто-нибудь догадался с какой страной будем сегодня знакомиться?
II. Осмысление содержания.
Инсерт (чтение с отметиной).
Беседа- «тонкие и толстые вопросы»

III.Рефлексия.
Класс делится на три группы: каждая готовит мини-проект «Визитная карточка страны».
-Рис.
-Панда.
-Иероглифы.
? Кто при написании легенды оказался ближе остальных к описанию настоящего Китая ?

Синквейн
КИТАЙ
Загадочный, манящий
Зовет, чарует, завораживает
Огромное желание узнать побольше
Восток