Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей через приобщение к декоративно-прикладному искусству

ЦЕЛЬ:
Развитие речи у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения ребенка к декоративно- прикладному искусству и организацию совместного творчества детей и родителей.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
создать условия для ситуативно- делового, личностно- организационного общения на основе общего дела ребенка и родителя.
формировать представления об искусстве как виде творческой деятельности людей;
расширять знания о видах искусства: декоративно- прикладном (гжельская, хохломская, городецкая, жостовская роспись; керамические изделия; народные игрушки), изобразительном, литературе, музыке, театре.
развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки; развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; учить самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности;
воспитывать интерес к искусству родного края;
способствовать формированию установки на получение качественного результата и преодоление частных неудач, неизбежных в процессе его получения.
создать педагогические условия для развития речи у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук путем приобщения ребенка к декоративно- прикладному искусству посредством взаимодействия всех специалистов детского сада;
развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности;

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Принцип доступности- обучение и воспитание ребенка осуществляется в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры, экскурсии, чтения литературы, рассматривание иллюстраций, продуктивной деятельности, театрализованной деятельности.
Принцип гуманистичности- предполагает индивидуально- ориентированный подход и всестороннее развитие личности ребенка.
Принцип деятельности- развитие мелкой моторики осуществляется через различные виды детской деятельности.
Принцип интеграции- необходимость взаимодействия всех субъектов педагогического процесса в данном направлении.
Принцип системности- решение задач в системе всего учебно- воспитательного процесса и всех видах деятельности в рамках МДОУ, города и семьи.
Принцип преемственности- организация и поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого и разновозрастного развития.
Принцип регионализма- использование объектов культуры, прежде всего, своего края, с учетом его историко- географических, этнографичсеких особенностей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ПАЛЬЦЕВ РУК И ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Пальчиковые игры
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковые упражнения
РАЗВИТИЕ
МОТОРИКИ
театр
занятия
сотрудничество
аппликация
лепка
конструирование
ручной труд рисование
тканевый
пальчиковый
кукольный
настольный
Логопед музыкальный руководитель психолог