Развитие педагогического мастерства учителя

Задачи:
Определить наиболее значимые критерии успешности педагогической деятельности.
Определить факторы, влияющие на успешность работы учителя.
Обобщить опыт педагогов, демонстрирующих высокое качество обучения

ПЛАН
Критерии педагогического мастерства - Куксина З.А.
Уровень обученности наших учеников - Прокопенко Н.И.
Сохранность сформированности общеучебных умений и навыков при переходе из начальной школы в основную. - Богданова С.Н., Самсонова Н.А.
Интерес и мотивация. Чтение в составе УУД. Из опыта работы. -Богданевич Т.Б., Ильина О.Ф.
Состояние исследовательской работы - Аркатова Н.Л.
Экскурсионная деятельность- Соколова С.В.
Сознательное обучение. Проблемное обучение. - Шикина Ю.А. (практическая часть)
Взаимоотношения в системе «учитель-ученик» - Карачева Т.В.
Портфолио учителя - как инструмент педагогического роста учителя. - Райтер Е.А.

Критерии педагогического мастерства:
Педагогические критерии успешности учителя:
Уровень обученности наших учеников.
Уровень сформированности общеучебных умений и навыков.
Состояние исследовательской работы, самообразование.
Образование педагогов и повышение квалификации.
Способность к самоанализу, рефлексии.
Психологические критерии успешности учителя:
Умение вызвать интерес, повысить мотивацию.
Сознательное обучение ученика.
Взаимоотношения в системе «учитель-ученик».
Учет индивидуальных особенностей ученика.
Личностные критерии успешности учителя:
Эмоциональность
Выразительность речи
Творческое начало личности
Организаторские способности
Чувство юмора
Настойчивость, дисциплинированность

Учитель - это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить.
(Лизинский В.М.)

Составляющие педагогического мастерства
мастерство организатора коллективной и индивидуальной учебной деятельности;
мастерство передачи знаний;
мастерство формирования опыта деятельности;
мастерство владения педагогической техникой, технологией.

Педагогические качества:
способность делать учебный материал доступным пониманию,
творческое применение методов обучения,
волевое влияние на учеников,
способность организовать детский коллектив,
интерес к детям,
яркость речи, такт, связь с жизнью, педагогическую требовательность, способность к внеклассной работе.

Педагогические пути воздействия:
аргументированное убеждение;
воздействие развитием интереса;
требование.

Критерии педагогического мастерства
Педагогические критерии успешности учителя:
Уровень обученности наших учеников.
Уровень сформированности общеучебных умений и навыков.
Состояние исследовательской работы, самообразование.
Образование педагогов и повышение квалификации.
Способность к самоанализу, рефлексии.
Психологические критерии успешности учителя:
Умение вызвать интерес, повысить мотивацию.
Сознательное обучение ученика.
Взаимоотношения в системе «учитель-ученик».
Учет индивидуальных особенностей ученика.
Личностные критерии успешности учителя:
Эмоциональность.
Выразительность речи.
Творческое начало личности.
Организаторские способности.
Чувство юмора.
Настойчивость, дисциплинированность.