Развитие универсальных учебных действий при обучении написанию сочинения- рассуждения

При написании сочинения-рассуждения необходимы следующие умения:
Определить свое отношение к проблеме
Сформулировать тезис, подобрать доводы и примеры, сделать вывод
Написать вступление и заключение, в основной части выделить абзацы
Логично и связно излагать мысли ( доводы, примеры, вступление и заключение должны соответствовать тезису)
Соблюдать нормы литературного языка

Личностные
УУД
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Познавательные УУД
Понимание проблемы
Выдвижение гипотезы (формулировка тезиса) и обоснование;
Установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждения, доказательства;
Умение проводить, анализ, выбирать критерии для сравнения, классификации объектов;
Умение находить примеры, подтверждающие заявленный тезис;
Выведение следствий

Схема написания сочинения-рассуждения
Тезис
Довод 1
Довод 2
Пример
Пример
Вывод

Обучение сжатому изложению
полезно
Во-первых, формируется
навык правильного
восприятия информации
Во-вторых, формируется
умение точно и сжато
передавать информацию
Понимание основной мысли,
структурирование текста
способствует его восприятию
и развивает память
Умение использовать
приемы сжатия, сохраняя
авторскую мысль,
помогает в общении
Работа над сжатым изложением
развивает умения, необходимые
для успешного общения

Умения, которые формируются при
обучении написанию сочинения,
необходимы человеку
Во-первых, человек учится
ясно и правильно излагать
свою мысль
Во-вторых, развивается
умение оформлять
свою мысль
Умение формулировать
тезис и доказывать его
помогает точно выражать
свое мнение и быть понятым
Языковые средства,
выбранные в соответствии
с целями общения, делают
речь ясной и красивой
Работа над сочинением
формирует навык умного
словесного общения

Композиция сочинения
Вступление (очень часто завершается формулировкой тезиса)
Основная часть (доводы и примеры) делится на абзацы. Их количество определяется количеством доводов и степенью развернутости доводов и примеров
Заключение (должно быть связано с тезисом и вступлением)

Предметные результаты
Сформированность умения читать, комментировать, анализировать, интерпретировать текст
Овладение алгоритмами создания собственного текста
Сформированность функциональной правописной грамотности
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств

Предметные результаты (сочинение на лингвистическую тему)
Усвоение основ знаний о русском языке
Освоение базовых понятий лексикологии, грамматики
Овладение основными нормами русского литературного языка
Сформированность функциональной правописной грамотности
Проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения

Предметные результаты (сочинение на тему, связанную с анализом текста)
Сформированность умения читать, комментировать, анализировать, интерпретировать художественный текст
Овладение возможными алгоритмами смыслов, заложенных в художественном тексте
Создание собственных текстов
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств

Метапредметные результаты
Умение понимать прочитанный текст
Умение выдвигать гипотезу, формулировать проблему
Умение аргументировать собственную точку зрения и понимать аргументацию автора текста (собеседника)
Умение выстраивать логическую цепочку доказательства
Применять ранее приобретенные знания, умения и навыки при выполнении конкретного задания

Личностные результаты
Умение выражать свое отношение к поставленной проблеме
Умение понимать нравственные идеи текста
Понимание значимости приобретенных знаний и умений
Использование приобретенных знаний и умений в учебной деятельности и повседневной жизни