Реализация деятельностного подхода в обучении через проектную методику

Актуальность
Задача школы заключается не в том, чтобы передать детям сумму знаний, а в том, чтобы научить их получать эти знания.
Сегодня неотъемлемой частью учебного процесса становится проектная деятельность, являющаяся личностно- и практико-ориентированной. Использование проектной методики в образовательном процессе обеспечивает формирование ключевых компетенций: исследовательской, коммуникативной,
информационной, технологической.

Ожидаемые результаты использования современных образовательных технологий
Повышение качества знаний учащихся
Овладение учащимися ключевыми компетентностями
Формирование научно-исследовательских навыков обучающихся

От проблемы к цели
Обсуждение
ситуация
Формулирование
проблемы
Постановка
цели
Организация деятельности
Представление
результата

Ресурсы
Информационные
Материальные
Трудовые

Как работать вместе
Что такое команда
Кто со мной
«за» и «против»
Как работать вместе

Правила групповой работы.
Правило «Здесь и теперь»
Правило открытости
Правило искренности
Правило «антисоветизма»
Правило Я- высказываний
Правило запрета на ярлыки и диагнозы
Правило личной ответственности
Правило котла или скороварки

Командные роли

Способы разрешения конфликтов

Способы группового взаимодействия
«Пирамида» – есть признанный лидер, с мнением и авторитетом которого считается вся команда
«Весы» – в команде два лидера объединяют каждый вокруг себя определенное число участников команды
«Звезда» – в группе несколько лидеров или все члены команды пользуются равным авторитетом

Типология учебных проектов
Исследовательский проект ( научно-исследовательская работа)
Творческие проекты (газета, сочинение, видеофильм, постановка, праздник, статья, альманах, альбом)
Ознакомительно-ориентировоч-
ные (информационные ) проекты (статья, реферат, доклад, видео, публикация, бюллетень)
Проектно-ориентировочные (прикладные) проекты (словарь, справочный материал, наглядное пособие)

С Днём рождения, школа!