Республиканский семинар для учителей математики

НАШ АДРЕС: 361335
КБР, Урванский район, г.Нарткала, ул.Жамборова,76
Контактный телефон: [phone]
Электронная почта: [e-mail]
Сайт в Интернете: http://nartkalasosh6.narod.ru
«Существует две непреходящие вещи, которые мы можем оставить нашим детям в наследство. Одна – это корни. Другая – крылья.»
Х. Картер.

Ошибка сапера видна сразу, а ошибка в образовании – только через поколение.
Древняя мудрость

позволят учащимся получить хорошее базовое образование и помогут выработать правильный взгляд на основы научного знания. Это важно. Большинство школьных предметов – фундамент Здания Науки. Лучше сразу понять, как он устроен, чтобы потом, при изучении верхних этажей, не возвращаться к исследованию фундамента.
Учебники серии «МГУ – школе» пишут опытные школьные учителя вместе с профессорами и преподавателями Московского университета.
Надеюсь, что учеба по этим книгам принесет школьникам как пользу, так и удовольствие.
Ректор
Московского
университета,
академик
Учебники серии «МГУ – школе»

Инновационная работа в рамках районного эксперимента
ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП «Не навреди!»
Сохранять в преподавании математики в универсальных и профильных классах уровень, сложившийся в школах — в общеобразовательных классах и классах с углубленным изучением математики.
Апробация УМК по математике серии «МГУ –школе» авторского коллектива академика С.М. Никольского
Это полный комплект учебников, методически безупречно выстроенный, отличается стройной логикой и написан на должном научном уровне.
Целью апробации являлось определение соответствия учебников по математике серии «МГУ – школе» С.М. Никольского требованиям образовательных стандартов и практическим условиям обучения в 5-11 классах старшей школы.

Предпрофильная подготовка по учебникам серии «МГУ-школе»
Отличительной чертой является то, что фактически под обложкой не один, а три учебника.
Этот комплект является многоуровневым и многопрофильным: один и тот же учебник может быть использован как для работы в общеобразовательных, так и в профильных классах.
Что касается 7-9 классов, то учащиеся получают серьёзную предпрофильную подготовку.
В комплекте реализуются межпредметные связи

Обучение до «предпрофиля» по учебникам «Арифметика, 5-6»
Школа рассчитывает, что учащиеся 5 – 6 классов со временем должны составить основу профильных классов с углубленным изучением математики, чтобы их не пришлось переучивать на старшей ступени, подготовить их понятийный аппарат, мышление и речь для дальнейшего эффективного обучения математике и другим предметам, надо в 5 классе позаботиться об основательном повторении и систематизации изученного в начальной школе. По учебнику «Арифметика, 5-6» это можно сделать.

Обучение в «предпрофиле» по учебникам «Алгебра, 7–9»
Учебники «Алгебра, 7-9» содержат весь материал программ, как для классов с обычной программой по математике, так и для классов с углубленным изучением математики, поэтому их можно использовать и в тех, и в других классах.
В учебниках сохранена систематичность изложения, но уровень изложения материала учитель может менять в зависимости от уровня подготовки конкретного класса и целей обучения.
В учебниках алгебры серии «МГУ – школе» материал расположен так, что отдельные темы изучаются один раз и в полном объеме, чтобы потом к ним не возвращаться в теоретической части учебника.

Обучение в «профиле» по учебникам «Алгебра и начала анализа, 10–11»
Учебники содержат весь материал, включенный в оба стандарта (базовый уровень и профильный уровень). Таким образом, учебники могут быть использованы в классах любых профилей.

Обучение в «профиле» по учебникам «Алгебра и начала анализа, 10–11»
Принципиально важно иметь общий учебник, как для базового уровня, так и для профильного уровня. Это позволяет учащимся переходить, без особых трудностей из класса с одним профилем в класс с другим профилем.
При этом у учителя остается возможность реально осуществлять уровневую дифференциацию обучения, а у учащегося возможность обучаться на том уровне, который соответствует его жизненным планам.

1. Выполните действия:
а) 53⋅(3 – 51) – 53⋅(13 – 51); б) 15/9⋅(3/4 + 5/6); в) 0,48 : 6/7.
2. а) Вася не смог сделать 7 примеров, что составило третью часть домашнего задания.
Сколько всего примеров задали Васе?
б) В ящик сеялки было засыпано 280 кг зерна. После 2 часов работы количество зерна в ящике уменьшилось на 20%. Сколько килограммов зерна осталось в ящике сеялки?
в) Одна тетрадь стоит 7 р. 20 коп. Сколько можно купить тетрадей на 35 рублей?
3. Решите уравнение 9⋅(5 – x) + 5⋅(x – 4) = 5.
4. Из города А в город В вышел автобус со скоростью 40 км/ч. Через 3 ч из города В ему навстречу вышел автомобиль со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов после выхода автомобиля они встретятся, если расстояние между городами 560 км?
5. От прямоугольной пластины со сторонами 10 см и 13 см отрезали прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см (смотри рисунок). Найдите площадь оставшейся части пластины.
Текст рубежной работы для учащихся
6 классов в 2007-2008 учебном году (нынешние семиклассники)

Обучением по учебнику Н.Я. Виленкина и др. охвачена огромная доля всех шестиклассников — 84,7 %, а результаты обучения по нему ни разу не были лучшими или даже вторыми в неофициальном соревновании учебников.
Результаты рубежной работы по г.Москва

Решаемость задач
по различным учебникам в нашей школе

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ №6
В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ (2005-2009).

МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВЕДЕННЫЕ В СОШ №6 г. НАРТКАЛЫ
В РАМКАХ ГОРОДСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ.
Учителями-экспериментаторами были проведены следующие семинары:
Районный семинар для учителей математики по теме «Опытно экспериментальная работа по апробации УМК по математике серии «МГУ-школе»» (I год эксперимента) 15 марта 2007 года
Районный семинар для учителей математики по теме «Второй год эксперимента по апробации УМК» 21 декабря 2007 года
Республиканский семинар по теме: «Итоги эксперимента, год третий заключительный» 26 декабря 2008 год

МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВЕДЕННЫЕ В СОШ №6 г. НАРТКАЛЫ
В РАМКАХ ГОРОДСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ.
Были проведены следующие открытые уроки:
Урок смотр - знаний в 8 «а» классе по теме «Функции. Квадратичная функция» (учитель Бахова А.Б.) март 2007
Урок по теме «Задачи на движение» в 5 «а» классе (учитель Хосроева М.Н.) декабрь 2007 год
Урок по теме «Четырехугольники» в 5 «б» классе (учитель Шифадугова Л.С.) декабрь 2007год
Урок по теме «Линейная функция и ее график» в 8 «а» классе (учитель Егожева М.М.) декабрь 2007 год
Урок по теме «Квадрат суммы и квадрат разности» в 7 «б» классе по мотивам трилогии «Дети шпионов» (учитель Бахова А.Б.) декабрь 2007
Урок по теме «Свойства логарифмов» в 10 «в» классе (учитель Пшихопова М.Х.) декабрь 2007 год
Урок ….. (Бахова) 2008 год
Урок…..(Пшихопова) 2008 г
Внеклассное мероприятие….(Хосроева, Шифадугова, Егожева) 2008 г.

МЕРОПРИЯТИЯ, ПРОВЕДЕННЫЕ В СОШ №6 г. НАРТКАЛЫ
В РАМКАХ ГОРОДСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ.
подготовка и проведение промежуточного и по итогам года самоанализа экспериментаторов;
заполнение анкеты учителя – экспериментатора (по полугодиям);
разбор планирования, структуры учебного пособия;
работа в экспериментальном режиме, анализ контрольных работ;
взаимопосещение и проведение открытых уроков экспериментального преподавания;
консультации для учителей – работающих по УМК;

Обучение по учебникам серии «МГУ – школе»

Трехлетний опыт работы по учебникам серии «МГУ – школе» показал следующее:
—учебники соответствуют программным требованиям;
— обучение в каждом из циклов 5–6 и 7–9 можно начинать независимо от того, по каким учебникам учились в предыдущие годы;
— по этим учебникам с успехом можно работать в общеобразовательном классе;
— научно-методическая особенность учебников заключается в том, что они нацелены на развитие учащихся при обучении арифметике и алгебре, а в конечном счете — на подготовку учащихся к поступлению и обучению в вузе.

РАБОТА
НОУ
Пифагорёнок
создание условий для подготовки детей, склонных к интеллектуальному труду, к научной деятельности в различных областях;
развитие в процессе обучения типов мышления, адекватных будущей профессиональной деятельности;
развитие творческих способностей, проектных и исследовательских навыков учащихся при создании компьютерных проектов, использующих современные информационные средства и технологии

Научить учащихся работать с различными источниками информации.
Приобретение участниками навыков публичного выступления, защиты своей работы перед аудиторией
Организовывать разнообразную, творческую, общественно значимую исследовательскую деятельность детей.
Использовать СМИ для ознакомления общественности с научными
достижениями школьников.
З
А
Д
А
Ч
И

Педагоги школы
НОУ
Медиатека Библиотека
Ученики
+
+
Рост активности педагогов и учащихся в научно-исследовательской деятельности.
Переход на более высокий уровень исследовательскойкультуры школьников, повышение качества знаний.
+
Предметные секции

Олимпиады
Исследовате-льско- реферативная работа
Виды научно-
исследовательской
работы
Конференция
Реферат
Исследовательско-поисковая работа

СМИ
Школьная газета
«Вестник»
Сайт
«Пифагоренка»
Районная газета
«Маяк»
Стенды

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
XV Турнир Архимеда, Диплом III степени (2006 г., Москва);
Семь (3 + 5) призеров Межрегиональной заочной физико-математической олимпиады проводимой Всероссийской школой математики и физики «Авангард» (2007 г., 2008 г. Москва);
1 место в VIII Республиканской научной конференции школьников «Малые чтения» НОУ «Сигма» на секции «математика» (2007 г., Нальчик);
3 место в VIII Республиканской научной конференции школьников «Малые чтения» НОУ «Сигма» на секции «математика» (2007 г., Нальчик);

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
2 место на IX Республиканской научной конференции школьников «Малые чтения» НОУ «Сигма» «Первые шаги в науку» на секции «математика» (2008 г., Нальчик);
3 место в Республиканской олимпиаде по математике (2008 г., Нальчик);
I место в Районных математических боях (2008 г., Нарткала);
3 место в Республиканских математических боях памяти Г. Дядченко. (2008 г., Нальчик);
3 место в Республиканском конкурсе «Интеллект» (2008г., Нальчик).

«Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»

Для остановки нет причин, Иду, скользя… И в мире нет таких вершин, Что взять нельзя.
Владимир Высоцкий