Рольигровой деятельностив формировании коммуникативной компетенции младших школьников

Главная задача учителя- использовать все приемы и методы, чтобы заинтересовать и поддержать интерес к изучению иностранного языка. Проанализировав большое разнообразие приемов организации учебной деятельности, я решила рассказать, как я пользуюсь различными играми на уроках английского языка.

Игровая форма
призвана служить
формированию конкретных навыков и умений
во всех аспектах английского языка и видах речевой деятельности.

Игры бывают:
Лексическими
Грамматическими
Фонетическими
Орфографическими
Творческими

Игры для обучения чтению
Давным-давно в далекой
сказочной стране жили буквы
английского алфавита. Гласные
буквы жили на ясной солнечной
полянке, а согласные буквы
были стражниками в замке
злого волшебника. Однажды
стражники – буквы N и M
захватили в плен букву А.
Плохо букве А в замке злого
волшебника, очень хочется ей
вернуться на полянку к другим
гласным буквам. И нашелся
храбрый спасатель- буква Е.
Он освободил букву А, открыл
ее, но сам в неравной битве
погиб. И в таких словах мы видим
и пишем букву Е, но
не произносим и не читаем.
А буква А теперь открытая и
читается, так же, как и называется-
звуком [ ei ] .
N A M E

Words
A dog
A cat
A rabbit
A fish
A fox
A tiger
A horse
A bear
A parrot
A cock
An elephant
A mouse
A crocodile
A pig
A monkey
A wolf

Find the words.
dograbbitcatcockparrotfoxfishmouse

a poet
поэт
писатель
актер

a song
песня
петь
стихотворение

a name
имя
имена
называть

a farm
ферма
фермер
деревня

a fish
рыба
птица
пища

Circle YES or NO
Can the owl skip?
Can the fish fly?
Can the cock swim ?
Can the frog climb?
Can the crocodile dance?
YES
NO
YES
NO
NO
NO
YES
YES
YES
NO

С целью повышения познавательного интереса и мотивации на уроке я использую инсцинирование песен на знакомый мотив.
I want to be a doctor
I want to be a doctor
I want to be , I want to be, I want to be a doctor.