Романова Татьяна Петровна воспитатель логопедической группы, II категории участница конкурса «Воспитатель года -2012»

Методическая тема
«Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) художественной литературы через сказку».
Актуальность:
В век компьютерных технологий, наблюдается потеря интереса к художественной литературе.
Дети и их родители мало читают, перестали интересоваться книгой, что привело к снижению уровня развития и воспитания ребенка:
нарушения в эмоционально-волевой сфере;
нарушения в коммуникативной сфере;
практически отсутствуют нравственные качества;
недостаточное развитие литературной речи.
Современные технологии, используемые родителями бесконтрольно, отделяют их от детей.

Цель: изучение приемов работы со сказкой.
Задачи:
Познакомится с приемами работы в условиях детского сада и семьи;
Систематизировать приемы работы;
Применять изученные приемы на практике.
Этапы работы:
Создание развивающей предметно-литературной среды;
Взаимодействие с детьми;
Взаимодействие с родителями.

Создание развивающей предметно-литературной среды
Условия
Иллюстрации к сказкам
«Уголок
сказки»
Тематические кроссворды
Развивающие игры по сказкам
Аудиозаписи сказок
Детская
библиотечка
Видеозаписи сказок

Взаимодействие педагога с детьми
Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Чтение художественной литературы»
Использование этюдов по сказочной тематике
Литературные часы
Использование элементов сказкотерапии
Игры-драматизации по сказкам
Изготовление атрибутов к сказкам
Формы
взаимодействия

Показ непосредственно образовательной деятельности на родительском часе «Сказка в дверь стучится»
Информационный стенд
«В сказке сила»
Развлечения «В мире сказок и приключений»
Письменные консультации «Сказка - одно из эффективных средств развития ребенка»
Конкурсы, выставки «Шаги в сказочном мире»
Мастер-классы «Приемы работы со сказкой»
Взаимодействие педагога с родителями
Формы
взаимодействия

Результаты работы:

Перспектива:
Создать картотеку игровых приемов работы со сказкой.
Поделиться своими наработками по теме: «Использование игровых приемов работы со сказкой в условиях детского сада и семьи» на городском методическом объединении воспитателей коррекционных групп.
Провести мастер-класс с родителями по теме: «Обучение родителей игровым приемам работы со сказкой для использования их в условиях семейного воспитания».

Тема мастер-класса
«Обучение родителей игровым приемам работы со сказкой»
Разработала:
Романова Т.П.,
воспитатель логопедической группы
ДОУ № 13 «Буратино»,
II категории

Цель: обучать родителей приемам работы со сказкой для использования их в условиях семейного воспитания.
Задачи:
Вовлекать в активную познавательную деятельность.
Показать приемы работы со сказкой.
Совершенствовать умения рефлексировать.
Результат мастер-класса:
представление родителями сказки в виде сказочного домика из кубиков.

Сказка
Присказка (зачин)
Цель: показать мастерство сказочника, подготовить к слушанию сказки, заинтересовать ею, оторвать слушателя от обыденной обстановки, приобщить его к особой атмосфере волшебной сказки, подчинить воле рассказчика.
Основные события:
Цель: показать из каких ключевых моментов состоит сказка.
Концовка
Цель: отделить сказку от реальной жизни и возвратить слушателя к действительности

Сказка «Гуси – лебеди»
С чего начиналась сказка? – кубик «отлучка».
Что они наказывали детям? – кубик «запрет».
А что же дети? – кубик «нарушение запрета».
Что стала делать Алёнушка? – кубик «отъезд героя».
Что делала Алёнушка, чтобы найти братца? Какие они ей ставили условия? – кубик «испытание героя».
Как печка, яблоня и речка помогли Алёнушке и её братцу? – кубик «волшебные помощники».
С чем улетели «Гуси-лебеди»? Алёнушка и её братец спаслись от преследования? – кубик «счастливый конец».

Прием работы со сказкой
«Сказка – домик, построенный из кубиков».
отлучка
запрет
нарушение
запрета
отъезд
героя
счастливый
конец
волшебные
помощники
испытание
героя