Романова Татьяна Петровна воспитатель логопедической группы, II категории участница конкурса «Воспитатель года -2012»

Содержание

Слайд 2

Методическая тема «Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) художественной литературы через

Методическая тема «Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) художественной литературы через
сказку».

Актуальность:
В век компьютерных технологий, наблюдается потеря интереса к художественной литературе.
Дети и их родители мало читают, перестали интересоваться книгой, что привело к снижению уровня развития и воспитания ребенка:
нарушения в эмоционально-волевой сфере;
нарушения в коммуникативной сфере;
практически отсутствуют нравственные качества;
недостаточное развитие литературной речи.
Современные технологии, используемые родителями бесконтрольно, отделяют их от детей.

Слайд 3

Цель: изучение приемов работы со сказкой.

Задачи:
Познакомится с приемами работы в условиях

Цель: изучение приемов работы со сказкой. Задачи: Познакомится с приемами работы в
детского сада и семьи;
Систематизировать приемы работы;
Применять изученные приемы на практике.
Этапы работы:
Создание развивающей предметно-литературной среды;
Взаимодействие с детьми;
Взаимодействие с родителями.

Слайд 4

Создание развивающей предметно-литературной среды
Условия

Иллюстрации к сказкам

«Уголок
сказки»

Тематические кроссворды

Развивающие игры по сказкам

Аудиозаписи

Создание развивающей предметно-литературной среды Условия Иллюстрации к сказкам «Уголок сказки» Тематические кроссворды
сказок

Детская
библиотечка

Видеозаписи сказок

Слайд 5

Взаимодействие педагога с детьми

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Чтение художественной

Взаимодействие педагога с детьми Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Чтение художественной
литературы»

Использование этюдов по сказочной тематике

Литературные часы

Использование элементов сказкотерапии

Игры-драматизации по сказкам

Изготовление атрибутов к сказкам

Формы
взаимодействия

Слайд 6

Показ непосредственно образовательной деятельности на родительском часе «Сказка в дверь стучится»

Информационный стенд
«В

Показ непосредственно образовательной деятельности на родительском часе «Сказка в дверь стучится» Информационный
сказке сила»

Развлечения «В мире сказок и приключений»

Письменные консультации «Сказка - одно из эффективных средств развития ребенка»

Конкурсы, выставки «Шаги в сказочном мире»

Мастер-классы «Приемы работы со сказкой»

Взаимодействие педагога с родителями

Формы
взаимодействия

Слайд 7

Результаты работы:

Результаты работы:

Слайд 8

Перспектива:

Создать картотеку игровых приемов работы со сказкой.
Поделиться своими наработками по теме: «Использование

Перспектива: Создать картотеку игровых приемов работы со сказкой. Поделиться своими наработками по
игровых приемов работы со сказкой в условиях детского сада и семьи» на городском методическом объединении воспитателей коррекционных групп.
Провести мастер-класс с родителями по теме: «Обучение родителей игровым приемам работы со сказкой для использования их в условиях семейного воспитания».

Слайд 9

Тема мастер-класса «Обучение родителей игровым приемам работы со сказкой»

Разработала:
Романова Т.П.,
воспитатель логопедической

Тема мастер-класса «Обучение родителей игровым приемам работы со сказкой» Разработала: Романова Т.П.,
группы
ДОУ № 13 «Буратино»,
II категории

Слайд 10

Цель: обучать родителей приемам работы со сказкой для использования их в условиях

Цель: обучать родителей приемам работы со сказкой для использования их в условиях
семейного воспитания.

Задачи:
Вовлекать в активную познавательную деятельность.
Показать приемы работы со сказкой.
Совершенствовать умения рефлексировать.
Результат мастер-класса:
представление родителями сказки в виде сказочного домика из кубиков.

Слайд 11

Сказка

Присказка (зачин)
Цель: показать мастерство сказочника, подготовить к слушанию сказки, заинтересовать ею,

Сказка Присказка (зачин) Цель: показать мастерство сказочника, подготовить к слушанию сказки, заинтересовать
оторвать слушателя от обыденной обстановки, приобщить его к особой атмосфере волшебной сказки, подчинить воле рассказчика.

Основные события:
Цель: показать из каких ключевых моментов состоит сказка.

Концовка
Цель: отделить сказку от реальной жизни и возвратить слушателя к действительности

Слайд 12

Сказка «Гуси – лебеди»

С чего начиналась сказка? – кубик «отлучка».
Что они наказывали

Сказка «Гуси – лебеди» С чего начиналась сказка? – кубик «отлучка». Что
детям? – кубик «запрет».
А что же дети? – кубик «нарушение запрета».
Что стала делать Алёнушка? – кубик «отъезд героя».
Что делала Алёнушка, чтобы найти братца? Какие они ей ставили условия? – кубик «испытание героя».
Как печка, яблоня и речка помогли Алёнушке и её братцу? – кубик «волшебные помощники».
С чем улетели «Гуси-лебеди»? Алёнушка и её братец спаслись от преследования? – кубик «счастливый конец».

Слайд 13

Прием работы со сказкой «Сказка – домик, построенный из кубиков».

отлучка

запрет

нарушение
запрета

отъезд
героя

счастливый

Прием работы со сказкой «Сказка – домик, построенный из кубиков». отлучка запрет

конец

волшебные
помощники

испытание
героя

Имя файла: Романова-Татьяна-Петровна-воспитатель-логопедической-группы,-II-категории-участница-конкурса-«Воспитатель-года--2012».pptx
Количество просмотров: 114
Количество скачиваний: 0