Содержание
- 2. Семантические отношения во фразеологической системе: синонимия, антонимия, полисемия, омонимия, отношение включения (гиперо-гипонимия), конверсия, каузативность.
- 3. Исходные постулаты Семантические отношения между фразеологизмами производны от системности организации фразеологии. Системность организации фразеологии можно показать
- 4. Синонимия (i) Синонимы в системе языка – это лексические единицы, имеющие одинаковую категориальную принадлежность, значения которых
- 5. Синонимия (ii) испустить дух - отправиться к праотцам - выставить кеды - склеить ласты носить воду
- 6. Синонимия (iii) протянуть ноги - хватила кондрашка ‘умереть вследствие отсутствия жизненно необходимых ресурсов, как правило, из-за
- 7. Синонимия (iv) с головы до ног (с вариантом с ног до головы), с головы до пят
- 8. Синонимия (v) БЕГСТВО: рвать когти, задать дёру, улепётывать во все лопатки, броситься наутёк, сделать ноги, дать
- 9. Синонимия (vi) умереть - сыграть в ящик, уйти в мир иной, закрыть глаза навеки, приказать долго
- 10. Антонимия (i) Антонимы в системе языка – это лексические единицы, значения которых противопоставлены друг другу по
- 11. Антонимия (ii) поставить на ноги - сбить с ног поставить на ноги ≈ ‘помочь достигнуть самостоятельности’
- 12. Антонимия (iii) энантиосемия вертится на языке (что-л. у кого-л.) кто-то хочет что-то сказать, но не может
- 13. Антонимия (iv) на днях на днях он перетащил в холле телевизор из одного угла в другой
- 14. Полисемия (i) Полисемия – это отношение, которое связывает различные значения одной и той же языковой формы,
- 15. Полисемия (ii) Цепочечная полисемия – из-под полы 1. В нарушение законов продавать в не предназначенных для
- 16. Полисемия (iii) Смешанная полисемия – поставить на ноги 1. (кого-л.) сделать кого-л. здоровым, что описывается как
- 17. Полисемия (iv) 2. (кого-л.) вырастить и сделать самостоятельным в жизни (обычно о воспитании детей), что описывается
- 18. Полисемия (v) Регулярная полисемия: «такая комбинация значений многозначного слова, которая повторяется во многих или во всех
- 19. Полисемия (vi) ‘умереть’ → ‘прекратить функционировать и/или перестать существовать’ компьютер дышит на ладан; если закроют завод,
- 20. Омонимия (i) Омонимами признаются два слова, которые имеют идентичную форму, но не имеющие ничего общего в
- 21. Омонимия (ii) на учёте I. (кто-л.) = ‘Человек, мыслящий, думающий и т.п. ненормально или испытывающий затруднения
- 23. Скачать презентацию




















Литература 7 класс
Трудный диалог с учёбой или как помочь своему ребёнку учиться
Магниевые и медные сплавы
Семейная арт-терапия
Биоритмологические особенности африканских студентов в начальный период обучения в Москве
Декор помещения
Как встречают Новый год люди разных широт
Презентация на тему Георгий Константинович Жуков 1896-1974
Столбчатые и линейные диаграммы Водоемы нашего края
Дорожная карта внедрения бизнес - процессов
Стратегические направления развития высшей медицинской школы в России
Привлечение финансирования инвестиционных проектов
Украина - переход к новой модели рынка электроэнергии
Занятие 1
«Учебный реалистический рисунок как средство познания и изучения действительности»
www.oriflame.ru Новое поколение онлайн
Когнитивное развитие ребенка от 6(7) до 11(13) лет
Основные направления модернизации системы образования Печорского района c целью обеспечения реализации Федерального государств
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Великолепное установление института семьи и брака открывает нам тайны Царствия Божьего!
«Русская словесность: уроки истории русского языка в школе.» Преподаватель: Федорова СН
Компания by Masy
ПРОЕКТ школы №25 «Путеводитель по Адлеру для иностранных туристов»
Тест по произведению М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова
Тела вращения
Разминка для мозгов
математика
Презентация на тему Л.Н. Толстой "Кавказский пленник"