Сетевые педагогические сообщества

Сетевое педагогическое сообщество – это группа людей, поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных сетевых средств.
Сетевое педагогическое сообщество –инициативный коллектив единомышленников, который работает над решением выбранной проблемы с использованием технических средств обмена информацией.

Главной особенностью сетевых сообществ является их нестабильность – средний срок существования от полутора до двух лет.

Задачи сетевых педагогических сообществ:
совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров различных уровней;
совершенствование системы учебно-методического обеспечения образования за счет сокращения сроков апробации и внедрения новаторских методов и учебно-методических материалов;
обеспечение широкому кругу заинтересованных лиц открытого доступа к информационным образовательным ресурсам и решению актуальных вопросов образования;
создание модели многоуровневой адаптивной системы профессионального развития педагогов и их методической поддержки с помощью Интернет;
развитие технологий формирования информационно-образовательного пространства (увеличения ассортимента и повышение качества предоставляемых образовательных услуг);
организация совместной деятельности педагогов в единой образовательной информационной среде развитие технологий формирования информационно-образовательного пространства

Фазы становления сообщества
Обсуждение злободневных проблем, интересующих участников сообщества;
Обмен участников сообщества накопленным методическим опытом (публикация созданных ранее материалов в библиотеках сообществ);
Создание новых методических материалов в рабочих группах, по просьбам коллег и т.д.;
Организация силами самих участников мастер-классов, конкурсов, фестивалей и т.д.
Работающее сообщество, это - не менее 10 человек, которые регулярно (не менее 1 раза в неделю) участвуют в его работе.

Критерии эффективного сетевого профессионального сообщества педагогов
Число активных участников.
Продолжительность деятельности сообщества (жизненный цикл)
Динамизм сообщества (Рост числа активных участников, количество обсуждаемых тем и их сменяемость, плотность обсуждения)
Аксиологическая направленность (концептуальность, цель, задачи)
Оформление страницы сообщества
Социокультурная направленность взаимодействия (наличие дискуссий по вопросам речевых норм, наличие в сообществе "кодекса сетевого поведения", правил модерирования и др норм. или их обсуждение)
Направленность на расширение сферы сотрудничества (привлечение к обсуждению педагогов из школ, где работают члены сетевого сообщества, преподавателей системы повышения квалификации, педагогов "смежных" специальностей).
Разнообразие видов деятельности, соответствующее целям и задачам сообщества
Методическая направленность взаимодействия
Информационно-коммуникативная деятельность сообщества (обсуждение педагогической информации: форум, чат, сервисы для организации групповых тренингов)

Роли педагогов:
Организатор работы в Сети
Сетевой консультант
Представитель Сообщества в регионах
Координатор сетевого проекта
Эксперт-социолог
Член сетевого сообщества

Возможное содержание направлений деятельности участников сетевого педагогического сообщества:
Экспертно-аналитическая - оценка педагогических разработок, образовательных услуг, отбор материалов, представляющих образовательную ценность, возникающих в процессе реализации; анализ информационных ресурсов по заданной проблеме (теме); выборочное аннотирование учебников, пособий, дидактических и др. материалов.
Консультативная - передача опыта «учитель – учитель», получение консультаций «учитель – специалист», оказание консультативной помощи в разработке профессиональных продуктов.
Проектная - создание, разработка и реализация сетевых проектов для детей и взрослых в рамках сообщества; участие в конкурсе проектов; разработка мастер классов, дистанционных курсов, открытых уроков для участников сообщества,
Учебная - проведение и участие в мастер классах, дистанционных курсах, открытых виртуальных уроках; участие в разборе задач на владение педагогическим мастерством; самообразование в процессе участия в обсуждении проблемных вопросов, связанных с деятельностью педагога.
Научно-методическая – инициация обсуждения проблемных педагогических вопросов; создание методических и дидактических материалов; решение изобретательских задач прикладного характера, направленных на совершенствование образовательного процесса.

Разделы страницы сообщества:
Приветствие (обращение)
Эмблема
Новости
Участники
Полезные ссылки
Методическая копилка
Зона свободного общения, форумы
Тренинги, конкурсы и т.д.
Поздравления
и т.д.