Шаблон для презентации РПД

Актуальность
В разделе «Актуальность» обосновать необходимость применения знаний и навыков в сфере информационных и «сквозных» технологий, востребованных на рынке труда и необходимых в будущей профессиональной деятельности выпускника в рамках направления подготовки
Заголовок
Основной текст

Компетенции выпускника
Знать
Уметь
Владеть
……
…...
……
…...
……
…...
Актуализировать под применение информационных и «сквозных» технологий (перечислить конкретные программы, приложения, электронные сервисы, ресурсы и т.д.) Например: владеть навыками работы в Google – документах, уметь формировать отчетность предприятия в программе 1С Предприятие 8.0; владеть навыками анализа данных в программе Statistica.

Пояснение к разделу «Компетенции выпускника»
Необходимо в рамках ФГОС ВО по направлению подготовки актуализировать «знать, уметь, владеть» под применение информационных и «сквозных» технологий. Пример: ФГОС 3++ 38.03.01 Экономика
Первый способ
Есть конкретная компетенция ОПК – 5
«Способен использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач». Добавляем совместно с руководителем ООП данную компетенцию в рабочую программу и описываем здесь любые технологии и средства, с которыми вы будете обучающихся знакомить на занятиях. Например: Использование Google –документов, применение программы Zoom, расчет показателей в программе Statistica, формирование отчетности в системе 1С-Предприятие 8.0 и т.д.
Второй способ
Если нет возможности изменить матрицу компетенций в учебном плане, то можно расширить «знать, уметь, владеть» в любой другой компетенции. Например, компетенция ОПК-4 «Способен предлагать экономически и финансово обоснованные организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности». Владеть навыками формирования отчетности в системе 1С-Предприятие 8.0, рассчитывать влияние различных факторов на размер прибыли, используя программу Statistica, осуществлять расчет показателей экономической эффективности деятельности подразделений с применением системы Google –документов с целью принятия экономически обоснованных управленческих решений.

Лекционный блок
Обозначить новые темы или расширить название существующих тем с применением информационных и «сквозных» технологий (с указанием конкретных программ, приложений, электронных сервисов, ресурсов и т.д., которые будут изучены), не менее 20% от общего количества тем
Заголовок
Тезисы по теме
Заголовок
Тезисы по теме

Практические / лабораторные занятия
Обозначить новые темы или расширить название существующих тем с применением информационных и «сквозных» технологий (с указанием конкретных программ, приложений, электронных сервисов, ресурсов и т.д., которые будут изучены), не менее 20% от общего количества тем
Заголовок
Формы контроля (кейсы, дискуссии, задачи и т.п.)
Заголовок
Основной текст
Заголовок
Основной текст

Самостоятельная работа студентов
Обозначить новые темы или расширить название существующих тем под применение информационных и «сквозных» технологий, не менее 20% от общего количества тем
Заголовок
Основной текст
Заголовок
Основной текст

Список литературы
Включить статьи, книги, электронные источники по цифровым технологиям, в т. ч.
в основной и дополнительной литературе, не менее 20% от общего количества
……
…...
…...
…...
…...
…...
……
…...
…...
…...
…...
…...

Фонд оценочных средств
Сформировать тестовые и контрольные вопросы, которые предполагают применение и развитие полученных знаний в сфере информационных и «сквозных» технологий (не менее 10 вопросов по 1 теме).
Задания, игры, тренинги, кейс с цифровыми навыками, которые предполагают применение и развитие полученных навыков в сфере информационных и «сквозных» технологий (не менее 2 заданий по 1 теме, не менее 1 кейса)
Заголовок
Формы контроля
Заголовок
Формы контроля
Должна прослеживаться четкая, логическая взаимосвязь и соответствие: содержание тем лекционных и практических занятий - контрольные вопросы, задания, тесты – содержание «знать-уметь-владеть» («знать» (тесты), «уметь» (задачи, тренинги), «владеть» (кейсы))