Школа в условиях подготовки к внедрению ФГОС второго поколения образования

Детство - важнейший период человеческой жизни,
не подготовка к будущей жизни, а настоящая,
яркая, самобытная, неповторимая жизнь.
В.А. Сухомлинский

Главная задача современной школы - «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире…».
Послание Федеральному Собранию

Почему новый стандарт называется стандартом второго поколения?
-Что является стандартом первого поколения?
-Стандарт 2004 года - «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования»:
обязательный минимум
максимальный объем учебной нагрузки
требования к уровню подготовки выпускников
федеральный, региональный и компонент образовательного учреждения

Был ли образовательный стандарт до 2004 года?
Базисный учебный план 1998 года
Учебники и соответствующие им авторские учебные программы

Многие цели стандарта 2004 года выполнены
переход к 4-летнему начальному образованию
введено профильное обучение
приоритетность личностно-ориентированного подхода
ценности гражданского общества и правового демократического государства
вариативность и свобода выбора для всех субъектов образовательного процесса
комплексная информатизация образовательного процесса

Невыполненные цели стандарта 2004 года
устранение перегрузок, подрывающих физическое и психическое здоровье детей
учёт возрастных закономерностей развития учащихся, их особенностей и возможностей на каждой ступени образования
обеспечение деятельностного характера образования
формирование ключевых компетенций

Стандарт второго поколения
названы основные предметы и области знаний
отсутствует строгая регламентации учебного содержания
сформулированы результаты образования в характеристиках способов действия
введён новый предмет – «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Что такое система
«трёх Т»?
Требования к результатам освоения ООП
Требования к структуре ООП
Требования к условиям реализации ООП

Как в новом стандарте определяются образовательные результаты школы?
Три группы результатов:
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты

Метапредметные результаты
Универсальные учебные действия:
регулятивные
познавательные
коммуникативные_______________
Умение учиться

Способ достижения метапредметных результатов обучения -
Образовательная технология, основанная на системно-деятельностном подходе

Ю.А. Конаржевский:
Современная ситуация требует от человека гибкого мышления, способности к быстрой переориентации, к отказу от догм и привычных представлений, восприятия нового, нетрадиционного, принятия творческих, нестандартных решений. Достигать этого без освоения развивающей технологии – значит совершенствовать керосиновую лампу, отчего она никогда электрической не станет.

*социальная адаптивность *интеллектуальная развитость *потребность в ЗОЖ * овладение ЗУН * креативность
Модель выпускника