Школьное самоуправление и соуправление: цели, задачи, перспективы Презентацию подготовила Мельчина Н.А.

План:
Понятие самоуправление и соуправления
Принципы самоуправления
Задачи
Условия
Этапы становления и динамика развития
Критерии эффективности моделей самоуправления

Самоуправление -
часть педагогического процесса, развиваемая педагогами на основе социальных, правовых и этических принципов

Принципы
Педагог думает не за учащихся, а вместе с ними
Педагог не за детей, а вместе с ними оценивают сделанное
НО:
Самоуправление - не вседозволенность, а участие школьников в управлении собственными делами

Задачи:
Предоставление уч-ся возможности участвовать в организации, исполнении и анализе.
Формирование потребности совершенствовать свою личность.
Воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям
Формировать умение самостоятельно найти полезное дело для общества

Условия:
Организационные
Кадровые
Программно-методические
Социально-педагогические

Последовательность шагов:
I диагностирование внутришкольного пространства отношений
IIпроектирование и реализация прецедентов самоуправления
II становление самоуправления как основного принципа событийной жизни школы

Организация ученического самоуправления
Позиционный блок
Организационный блок
Нормативно-правовой блок
Содержательный блок
Технологический блок
Управленческий блок

Позиционный блок
Представление ученического самоуправления в виде схемы с указанием взаимосвязи её структурных компонентов

Организационный блок
Выделение и описание уровней ученического самоуправления

Нормативно –правовой блок
Перечень основных нормативных документов, регулирующих функционирование ученического самоуправления.

Содержательный блок
Описание основного содержания деятельности всех структурных компонентов, составляющих данную систему

Технологический блок
Описание форм и методов работы участников и органов ученического самоуправления