Система оценки достижений обучающихся начальной школы в условиях внедрения ФГОС

Федеральный государственный
образовательный стандарт
1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373,
вступил в действие с 01.09.2011 г.
2. ФГОС основного общего утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897, вступает в действие с 01.09.2015 г.
3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки

Портрет выпускника начальной школы
Патриот. Уважающий ценности семьи и общества. Любознательный, активный, мотивированный.
Умеющий учиться. Ответственный, самостоятельный. Умеющий сотрудничать и уважать других людей.
Предметные результаты
Знания
Умения
Опыт
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Умение учиться
Совокупность универсальных способов действий
Система ценностных ориентаций
Интересы
Мотивация
Толерантность

Система оценки в условиях введения ФГОС
Положение о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся I ступени начального общего образования и переводе их в следующий класс (приказ МАОУ СОШ № 58 от 30.08.2011 № 108/1)

Планируемые результаты
Личностные
Предметные
Метапредметные
Универсальные учебные действия
Подлежат оценке
Система оценки в условиях введения ФГОС

Система оценки в условиях введения ФГОС

Система оценки в условиях введения ФГОС

Система оценки в условиях введения ФГОС

Портфолио

Портфолио
Разделы портфолио:
Материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам (обязательный раздел)
Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и листы наблюдений)
Материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеучебной (школьной и внешкольной) и досуговой деятельности

Портфолио
Регламентируется специальным документом (положением):
состав портфеля достижений;
критерии, на основе которых оцениваются отдельные работы, и вклад каждой работы в накопленную оценку выпускника
ответственность участников образовательного процесса

Условные обозначения:
М – математика РГ – регулятивные УУД
Р – русский язык ПЗ - познавательные УУД
Ч – литературное чтение КМ – коммуникативные УУД
ОМ – окружающий мир МВ – мотивация
КПР – комплексная проверочная работа ВП – внутренняя позиция (самоопределение)
НЭ – нравственно-этическая позиция
Мониторинг оценки достижений обучающихся

Заполнение Карт наблюдений:
Сформированность предпосылок учебной деятельности обучающихся 1 класса (сентябрь)
Показатели сформированности УУД обучающихся начальных классов (личностные, метапредметные УУД):
- на момент поступления в школу (сентябрь);
- на момент окончания 1 класса (май);
на момент окончания 4 класса (май).
Карта наблюдений за особенностями личностного развития ребенка (в течение всех лет обучения).
Карты оценки предметных результатов:
- литературное чтение (в течение года, 1 – 4 класс);
- русский язык (в течение года, 1 – 4 класс);
- математика (в течение года, 1 – 4 класс);
- окружающий мир (в течение года, 1 – 4 класс);
- технология (в течение года, 1 – 4 класс).
Мониторинг оценки достижений обучающихся

Сформированность предпосылок учебной деятельности обучающихся 1 класса

Оценка сформированности УУД
(по району)

Оценка предметных результатов
(по району)