СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ Калманская СОШ

Цель деятельности управления качеством образования
МОУ Калманская СОШ:
Внедрении эффективных способов достижения нового современного качества образования в условиях сельской общеобразовательной школы.

РОДИТЕЛИ
ГОСУДАРСТВО
МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
ПЕДАГОГИ
УЧЕНИКИ
СУБЪЕКТЫ СОЦ.ЗАКАЗА

Потенциальные результаты, к достижению которых должно стремиться наше ОУ:
сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса;
повышение качества школьного образования;
создание условий для позитивной адаптации выпускников к жизни;
создание в рамках школы социокультурного пространства для реализации детских инициатив.

Педагогический коллектив работает над созданием адаптивной школы
Создана и реализуется программа развития «Школа успеха»
Результатом процесса управления качеством образования в условиях школы явится устойчивое развитие образовательной системы, направленное на оптимизацию образовательного процесса

Структура ОУ функционирует в рамках трех ступеней:
I ст. – начальные кл.
II ст. – основная школа
III ст. – средняя школа
Обр. программа осуществляется по уровням:
Базовая
Для детей с огранич. возможностями здоровья
Формы обучения:
очная
обучение на дому
экстернат
Профессиональная подготовка:
Тракторист (кат.С)
Водитель (кат.В,С)

Механизмы управления качеством образования в условиях школы
Административный:
обеспечение нормативно- правового регулирования деятельности школы
Лицензия ведения на право образовательной деятельности
Свидетельство о государственной аккредитации
Устав школы
Правила для учащихся и др.локальные акты
Организационно-управленческий механизм:
Выбор оптимального стиля руководства коллективом школы, образовательным процессом и его компонентами, усиление кадрового потенциала школы – вот путь к повышению качества образования

В школе сложился профессиональный компетентный и работоспособный педагогический коллектив

Качественный состав
по уровню образования
по педагогическому стажу

Сравнительная таблица квалификационных категорий

Укрепление и обновление материально- технической базы школы - условие повышения качества образовательного процесса и его результатов
Количество кабинетов -18
Столовая на 70 мест
Локальная сеть на 21 комп.
Кабинет информатики на 15 ПК
6 интерактивных комплексов
Кабинет биологии
Спортзал
Мастерская
УПК
Библиотека (17 тыс.экз)
Действует сайт школы
Работает «Сетевой город»
90 % педагогов в своей работе используют ресурсы сети Интернет

Социально-
педагогический
механизм

Охват учащихся
во внеурочной деятельности

И другие механизмы:
психолого – педагогический: сопровождение участников образовательного процесса, создание благоприятного эмоционально-психологического климата в школе;
мониторинговый: сбор, обработка, хранение и распространение информации об образовательной системе школы и ее отдельных компонентах;

ПРОБЛЕМЫ:
наблюдается учебная перегрузка учащихся, чрезмерное нервно–эмоциональное напряжение детей, обусловленное несоответствием предъявляемых учителями требований и возможностей учащихся;
оценивание учебных достижений учащихся, построенное на сравнении учащихся друг с другом по результатам выполнения заданий;
отсутствие необходимой дифференциации учащихся в процессе организации их учебной деятельности;

Стратегические направления развития школы и достижения нового качества образования:
сохранение и развитие здоровья детей;
совершенствование качества образовательной системы школы;
обеспечение личностного развития каждого ребенка;
формирование эстетических и нравственных сторон личности, воспитание гражданина;
создание условий для позитивной адаптации выпускников.

качество выпускников (потенциальное и актуальное);
качество кадрового потенциала школы;
уровень качества материально-технического, информационного, библиотечного, учебно-методического обеспечения;
уровень развития и внедрения систем управления качеством в школе;
уровень конкурентноспособности школы
Критерии оценки результатов работы по достижению нового качества образования в нашей школе определяют следующие показатели качества: