Слайд 2Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих:
1) Повторение изученных литературоведческих терминов
Слайд 3Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
2) Повторение примечательных особенностей изученных
текстов – наиболее трудоемкая и скрупулезная работа
Слайд 4Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
3) Выработка умения кратко и
ясно формулировать ответ
Слайд 5Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
4) Формирование умения соотносить предъявленные
фрагменты с определениями и терминами
Слайд 6Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
5) Написание текстов разного объема
на заданный проблемный вопрос (от 10 фраз до 500 слов) – наиболее трудная и творчески насыщенная часть работы
Слайд 7Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
6) Проверка написанных текстов, анализ
и разбор типичных ошибок в классе, поощрение и зачитывание наиболее удачных работ
Слайд 8Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
7) Периодические беседы с учениками
по материалам портфолио
Слайд 9Система подготовки к ЕГЭ состоит из следующих составляющих
8) Систематическое информирование классного руководителя,
школьной администрации и родителей о ходе подготовки к ЕГЭ
Слайд 10Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ
1) Каждому ученику предлагается определить цель сдачи
ЕГЭ, охарактеризовать уровень его мотивации, подготовки и амбиций
2) Эта информация сохраняется в портфолио каждого ученика и дополняется каждый месяц
Слайд 11Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ
3) Подготовка проводится на каждом уроке, начиная
со второй недели завершающего учебного года – всего 28-30 «сеансов подготовки»
Слайд 12Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ
4) По времени занимает от 4-6 минут
урока (10-15% времени урока) – до специальных уроков подготовки к ЕГЭ (2-3 урока в четверть для написания проверочных тестов)
Слайд 13Общие принципы системы подготовки к ЕГЭ
5) Методически подготовка к ЕГЭ связана с
изучением нового материала (жанр, стиль, конфликт, тип героя, пафос)
Слайд 14Повторение изученных литературоведческих терминов:
1) носит регулярный характер
Слайд 15Повторение изученных литературоведческих терминов:
2) базируется на изучении и повторении текстов
Слайд 16Повторение изученных литературоведческих терминов:
3) учитывает формулировки различных учебников
Слайд 17Повторение изученных литературоведческих терминов:
4) сопровождается привлечением различного справочного материала
(в т. ч.
slovari.yandex.ru)
Слайд 18Повторение изученных литературоведческих терминов:
5) опирается на постоянное наличие в классе сводной таблицы
понятий и терминов
Слайд 19Повторение примечательных особенностей
изученных текстов включает в себя:
1) Повторение и выписывание в
тетради портретов главных героев произведений
Слайд 20Повторение примечательных особенностей
изученных текстов включает в себя:
2) Повторение и выписывание в
тетради характерных пейзажей и интерьеров
Слайд 21Повторение примечательных особенностей
изученных текстов включает в себя:
3) Перечисление в тетради главных
героев произведения и их сюжетных судеб, краткой формулировки конфликта
Слайд 22Повторение примечательных особенностей
изученных текстов:
4) Нет дробных и лишних вопросов: всегда найдется
ученик, сделавший неожиданную ошибку
Слайд 23Выработка умения кратко и ясно формулировать ответ
Достигается методом «постепенного приближения»:
1) начинается
с определенного количества фраз, которое затем сокращается, затем доводится до нескольких слов
Слайд 24Выработка умения кратко и ясно формулировать ответ
2) тренировочное задание: сократить многословный ответ
Слайд 25Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами
1) Требует привлечения различных учебно-тренировочных материалов,
разработанных разными авторами, в том числе под эгидой ФИПИ
Слайд 26Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами
2) Может быть дополнено ранее изданными
дидактическими материалами и литературными задачами
Слайд 27Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами
3) Материалы всегда находятся у учителя
под рукой – для дополнительных вопросов на уроках
Слайд 28Соотнесение предъявленных фрагментов с определениями и терминами
4) Банк материалов формируется учителем постепенно,
по мере прохождения историко-литературного курса