Система подготовки к олимпиаде по русскому языку

Предметные школьные олимпиады являются одной из наиболее массовых форм внеурочной работы по учебным предметам
Олимпиады для школьников – это конкурс на лучшие знания по предмету
Олимпиады способствуют подготовке учащихся к жизни в современных условиях – условиях конкуренции

Предметные олимпиады по русскому языку и литературе признаны решать задачи:
Выявление одарённых детей
Повышение эффективности обучения
Формирование активной личности

Олимпиадные задания, какими бы сложными они не были, строятся на основе школьного курса русского языка. Они лишь развивают, логически усложняют базовые знания, облекают их в более занимательную форму.

Для того чтобы подготовить отлично ученика к олимпиаде необходимо:
Готовить ученика системно, а не периодически
Использовать базовую, качественную литературу по предмету
Быть в курсе всей информации по олимпиадам текущего периода

Формы работы
Классно-урочная
Консультирование по возникшей проблеме
Дискуссия
Игра
Предметные олимпиады
Интеллектуальные марафоны
Конкурсы и викторины
Словесные
игры и забавы
Проекты
Ролевые игры
Индивидуальные творческие задания

Достижения учащихся
I место в конкурсе эссе на факультете довузовской подготовки ВГАСУ (Резникова Е., Калинина А., 2011 г.)
I место в районном литературно-художественном конкурсе «Я выбираю жизнь» (Калинина А., 2011 г.)
Областной конкурс творческих работ «Семья, рожденная из сердца» (2009 г.)
I место в муниципальном конкурсе «Самый грамотный» (Филатова М., 2011 г.)
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по литературе (I место, Филатова М., 2010 г.)
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку (III место, Сухарокова И., 2010 г.)
Районная олимпиада, посвященная 425-летию г. Воронежа (II место, Позняк Р., 2011 г.)
Международная олимпиада по основам наук (Высшая лига – 6 участников, Премьер лига – 4 участника, 2010, 2011 г.)
Форум «Одаренные дети» (I место в номинации «Музыкальная» и I место в номинации «Хореография», 2011 г.), (II место в номинации «Литературный салон», Базарова А., 2009, 2010 г.), (II место в номинации «Будущие президенты», Бажина О., 2012 г.)

Бабенко И. – стипендиат благотворительного фонда «Благовест» (2011 г.)
Шаповалов Я. – призер муниципального конкурса исследовательских работ «Учителя восславим труд». (2010 г.)
Диплом за III место в смотре-конкурсе «Зимний карнавал» (Воронежский ВГАСУ 2011 г.)
Диплом за I место в смотре-конкурсе «Зимний карнавал» (Воронежский ВГАСУ 2012 г.)
Достижения учащихся

Профессиональные достижения
Почетная грамота победителя конкурса «Лучший учитель Российской Федерации» (2009 год). Почетная грамота за большой вклад в разработку экологических и природоохранных проектов в рамках областной акции «Летопись добрых дел по сохранению природы» (2009 г.)
Почетная грамота за I место в областном конкурсе «Преемственность поколений» (2009 год).
Почетные грамоты администрации школы.
Почетная грамота Россошанского районного женсовета за вклад в развитие творческих способностей детей (2010 г.)
Почетная грамота отдела образования администрации Россошанского муниципального района Воронежской области за подготовку к региональной и международной олимпиадам школьников. (2010 г.)
Диплом победителя конкурса «Лучший учитель общеобразовательного учреждения Россошанского района».
Диплом главного управления образования Воронежской области за III место в конкурсе за лучшую концепцию школьных СМИ, в рамках Года русского языка.
Ивлева Людмила Евгеньевна
учитель русского языка и литературы, высшая КК

Имею:
Благодарности главного управления образования Воронежской области.
Благодарность от администрации Россошанского муниципального района.
Благодарность за активную работу по подготовке победителей и призеров II тура районного форума «Одаренные дети – 2011».
Благодарность отдела образования и молодежной политики администрации Россошанского муниципального района за подготовку победителя муниципального этапа Всероссийской олимпиады по литературе (2012 г.).
Лауреат регионального смотра-конкурса, посвященного памяти Д.С. Лихачева.
Профессиональные достижения

Работа с одаренными детьми должна начинаться с работы над собой, с повышением своего профессионального уровня

Победитель всероссийского конкурса
«Лучший урок письма»