Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения

ИСТОРИЯ : ТРИ ПОДХОДА В РАЗРАБОТКЕ СТАНДАРТОВ
1. ЗУНовский
2. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ
3. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ
«развитый в истории отечественной психолого-педагогической науки системно-деятельностный подход в образовании»

ФАКТЫ ИСТОРИИ СТАНДАРТА
1860е К.Д Ушинский «Человек как предмет воспитания»
1930е..Л.С Выготский «Человек в культурно-историческом подходе» (житейские и научные знания)
…РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ
1985 А.Г. Асмолов – «системно-деятельностный подход» в отечественной психологической науке
1993 А.Р. Данилюк – «метапредметная интеграция» (через учебный предмет)
2004 Стандарт: «образовательные/предметные области»
2009 ФГОС

1985: СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД = «ПРИМИРЕНИЕ» ОППОЗИЦИИ ВНУТРИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
СИСТЕМНЫЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Б.Г.Ананьев
Б.Ф.Ломов
В.А. Ганзен
Л.М. Веккер…
Л.С.Выготский
Л.В.Занков
А.Р.Лурия
Д.Б.Эльконин
В.В.Давыдов…
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - всегда целеустремленная система, нацеленная на результат

3 ПЛАНА АНАЛИЗА ООП
1) МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ (ЗАЧЕМ? РАДИ ЧЕГО?)
2) ОПЕРАЦИОНАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ
3)РЕСУРСНЫЙ

PISA (Programme for International Student Assessment)
«Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходи мыми для полноценного функционирования в обществе?»
Оценка способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях:
оценка функциональной грамотности,
читательская, математическая и естественно-научная грамотность
изучение отношений,
изучение интереса, мотивации
выявление учебных стратегий.

Ключевые компетенции позволяют человеку достигать результата в неопределённых, проблемных ситуациях. Они позволяют самостоятельно и в сотрудничестве с другими решать проблемы, то есть справляться с ситуациями, для разрешения которых нет полного комплекта наработанных средств.
И.А.Зимняя
Асмолов:
«Компетентностный подход не противостоит деятельностному, а снимается им»

(key skills), «Ключевые компетенции 2000», разработанные Оксфордским и Кембриджским университетами
Коммуникация
Операции с числами
Информационные технологии
Работа с людьми
способности к обучению
Решение проблем