Содержание
- 2. Подготовка к экзамену
- 3. Что учить? Прежде, чем что-то учить, надо определиться с теми источниками, которые Вы используете. Обычно информации
- 4. Как лучше запомнить Материал
- 5. Психологи раскрыли секрет магической «семерки» (семь бед – один ответ; семеро одного не ждут; семь раз
- 6. Ищите связи
- 7. В материале могут быть следующие связи: а) смысловые. Текст, в котором одна мысль логически предопределяет следующую
- 8. Используйте ассоциации
- 9. Приемы произвольного запоминания можно разделить на две группы: (а) основанные на выявлении внутренних связей, существующих в
- 10. Как повторять?
- 11. Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная, организованная
- 12. КОНСПЕКТИРОВАНИЕ
- 13. Оказывается, текст можно очень сильно сократить, представив его в виде схемы типа «звезды», «дерева», «скобки» и
- 14. НАКАНУНЕ ЭКЗАМЕНА
- 15. Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним
- 16. Во время экзамена
- 17. - Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя
- 18. - Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы,
- 19. - Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно
- 20. Внешний вид и поведение
- 21. Какой бы спортивный стиль вы не предпочитали - на экзамен лучше приходить в строгом костюме с
- 22. – «Стресс – это не то, что с Вами случилось, а то, как Вы это воспринимаете».
- 24. Скачать презентацию
Слайд 2Подготовка к экзамену
Подготовка к экзамену
Слайд 3 Что учить?
Прежде, чем что-то учить, надо определиться с теми источниками, которые
Что учить?
Прежде, чем что-то учить, надо определиться с теми источниками, которые
В первом случае советуют не нагружаться, из кипы учебников выбрать один-два. Если есть возможность использовать видео-аудио материалы - сделайте это, потому что они лучше запомнятся.
Репетитор - это конечно, хорошо, но отличается он тем, что стоит денег. Но если денег нет - это тоже не конец света. Да, надо сесть и постараться разобраться во всем самому. К репетитору, к знакомому отличнику(це), к преподавателю лучше приходить с конкретным вопросом или с конкретной темой, которая непонятна. Этим вы сэкономите и свое и его время.
Интернет при подготовке лучше пользоваться когда знаешь, ЧТО нужно, иначе процесс поиска информации займет больше времени, чем ее усвоение.
.
.
Слайд 4Как лучше запомнить
Материал
Как лучше запомнить
Материал
Слайд 5Психологи раскрыли секрет магической «семерки» (семь бед – один ответ; семеро одного
Психологи раскрыли секрет магической «семерки» (семь бед – один ответ; семеро одного
Поэтому, если подлежащего заучиванию материала очень много, лучше разбить его на большие смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семи. И еще один вывод следует из этого правила: смысловые куски материала необходимо укрупнять и обобщать, выражая главную мысль одной фразой.
Можно писать шпаргалки! Во время написания шпаргалок Вы еще раз прорабатываете материал. Но пользоваться ими я не нужно. Когда в кармане лежит такая "горящая" бумага - голова работает плохо. Оставили ее дома - голова включается в работу. Так что лучше написать и оставить дома.
Слайд 6Ищите связи
Ищите связи
Слайд 7В материале могут быть следующие связи:
а) смысловые. Текст, в котором одна мысль логически
В материале могут быть следующие связи:
а) смысловые. Текст, в котором одна мысль логически
б) структурные. Психологические эксперименты показали, что при запоминании логически не связанных между собой слов (терминов, иностранных слов) важное значение имеет их расположение на листе, объединение в группы (например, цифр в номере телефона) и даже в какие-либо фигуры. Подчеркивайте, обводите нужное, используйте сокращения, группируйте слова, которые начинаются с одной буквы.
Слайд 8
Используйте ассоциации
Используйте ассоциации
Слайд 9Приемы произвольного запоминания можно разделить на две группы: (а) основанные на выявлении
Приемы произвольного запоминания можно разделить на две группы: (а) основанные на выявлении
Здесь мы рассмотрим два мнемонических приема: локальной привязки и словесных посредников. Метод локальной привязки, или «метод мест», состоит в построении для запоминаемого ряда объектов другого ряда - опорного, состоящего из хорошо знакомых или легко заучиваемых объектов. Последовательность объектов в опорном ряду организована так, что жестко предопределен порядок их перечисления. На практике таким опорным рядом может служить последовательность комнат в своей квартире, домов на своей улице и т.д. Человек сначала заучивает опорный ряд, а затем использует его элементы, чтобы сопоставить с ними элементы заучиваемого ряда.
Итак, если в заучиваемом материале мало внутренних связей - оглянитесь вокруг. Представив в памяти обстановку, в которой вы учили материал, вы припомните и его, потому что полученные одновременно впечатления имеют свойства вызывать друг друга.
Слайд 10Как повторять?
Слайд 11Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение,
Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение,
Таким образом, вам необходимо разбить большой текст не более чем на 7 частей, связать эти части между собой, выделить опоры (слова и стоящие за ними мысли) и заучить их, повторяя по вышеприведенной схеме.
Слайд 12КОНСПЕКТИРОВАНИЕ
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ
Слайд 13Оказывается, текст можно очень сильно сократить, представив его в виде схемы типа
Оказывается, текст можно очень сильно сократить, представив его в виде схемы типа
Слайд 14НАКАНУНЕ
ЭКЗАМЕНА
НАКАНУНЕ
ЭКЗАМЕНА
Слайд 15Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего
Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего
Слайд 16Во время экзамена
Во время экзамена
Слайд 17- Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил
- Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил
- Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
Слайд 18- Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте
- Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте
- Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.
- Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки. ·
Слайд 19- Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный
- Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный
- Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки. Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
- Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.
Слайд 20
Внешний вид
и поведение
Внешний вид
и поведение
Слайд 21Какой бы спортивный стиль вы не предпочитали - на экзамен лучше приходить
Какой бы спортивный стиль вы не предпочитали - на экзамен лучше приходить
Важно сохранять спокойствие и уверенность!
Слайд 22– «Стресс – это не то, что с Вами случилось, а то, как
– «Стресс – это не то, что с Вами случилось, а то, как
– «Когда человек в панике, он не способен сосредоточиться на решении той или иной проблемы, однако, заставив себя мысленно принять самое худшее, мы тем самым сбрасываем груз панического беспокойства и оказываемся в состоянии искать находить правильный выход» .(Д. Карнеги).
В ваших силах справиться со стрессом!