Сообщество практики как альтернативная форма содержательного управления массовыми школами Р.А. Лачашвили

Даниил Гранин:
В России можно сделать очень многое,
если не спрашивать
разрешения

2004 г.: Школа нового поколения
Опора на собственные силы
доПОЛНительное образование как ключ к целостному, школа полного дня и полного года
Самообучающаяся школа – коллективно и на рабочем месте
Дао Тойота – все учат, и все учатся

2010 г.: Школа инженерной культуры
Обучение действием
Школа тайн и открытий (1 – 4 кл)
Основы естественно-научных исследований (5 – 6 кл)
Школа реальных дел (7 – 11 кл)
Школа бережливого мышления (9 – 10 кл)
Игровая педагогика
Школа вне школы: экспедиции и лагерные смены, реальные проекты

2013 г. – рождение
образовательной экосистемы
От межшкольного общения – к сообществу практики
РУО и УМЦ – координация и фасилитация
Система тематических лагерных смен
От детского самоуправления - к совместному проектированию лагерей
Школа стажеров как инструмент преемственности
Книга «Путь стажера»

Что в «сухом остатке»
Саморазвивающаяся образовательная экосистема, опирающаяся на сообщество практики педагогов Усть-Лабинского района
Краснодарского края (29 школ)
Сообщество практики педагогов Восточной Сибири (36 школ Иркутской области, Красноярского и Забайкальского краев, Республик Бурятия, Тыва, Хакасия)
Успешная совместная деятельность и гормон счастья ОКСИТОЦИН

Бывший французский директор Auchan:
Дайте людям свободу.
Дайте им осознание значимости цели, над которой они трудятся.
Дайте им чувство принадлежности к чему-то большему.
И вы получите самую мотивированную команду...

Что в «мокром остатке»
Не написаны книги, описывающие
15-летний опыт
Не найден общий язык с управлениями образованием муниципального уровня в Сибири
Региональный уровень управления не заинтересован в образовательных инновациях