СООТВЕТСТВИЕ ВЫБОРА ЭКЗАМЕНОВ ВЫПУСКНИКАМИ ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ ПРОФИЛЮ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Введение независимого оценивания уровня подготовленности выпускников основной и средней (полной) школы по различным предметам общеобразовательной программы – одна из основных составляющих процесса модернизации российской системы образования

Вынесение на государственную (итоговую) аттестацию экзаменов по профильным предметам способствует повышению эффективности профильной подготовки учащихся, побуждает к самостоятельной учебной деятельности, усилению практической направленности обучения

Из 12 базовых профилей в нашем районе в основном реализуются:
Физико-математический
Химико-биологический
Информационно-технологический
ПОЧЕМУ?

Цели:
1) актуализация внимания педагогов, выпускников, их родителей к проблеме профессионального самоопределения, к выбору траекторий продолжения образования
2) выявление соответствия выбора экзаменов на государственной (итоговой) аттестации профилю обучения выпускниками профильных 11-х классов общеобразовательных учреждений Советского района

Сводная информация о соответствии выбора экзаменов на государственной (итоговой) аттестации профилю обучения выпускниками профильных 11-х классов

Таким образом,
26,8% выпускников сдавали экзамены по выбору по двум профильным предметам
92,7% выпускников сдавали экзамен по выбору по одному профильному предмету

Соответствие предметов, выбранных на итоговую аттестацию учащимися основной школы в 2007-2008 учебном году, выбранным профилям обучения

10 классы

11 классы

Профильная направленность государственной (итоговой) аттестации
доля экзаменов по профильным предметам от максимально возможного их числа. Профильная направленность является показателем, характеризующим степень профессионального самоопределения учащихся на этапе окончания средней школы

Качество профилизации обучения в старшей школе
доля выпускников, сдававших все экзамены по профильным предметам от числа выпускников, выбравших для итоговой аттестации хотя бы один профильный предмет

Управление образования рекомендует:
При формировании 10-х профильных классов строго руководствоваться нормативными документами
При формировании 10-х профильных классов учитывать специфику регионального рынка труда, в связи с этим целесообразно открывать профили
Систематически проводить профориетационную работу