Совершенствование воспитательной системы в школах Пензенской области

Содержание

Слайд 2


О проекте
Министерства просвещения Российской Федерации по разработке и апробации Примерной программы воспитания

О проекте Министерства просвещения Российской Федерации по разработке и апробации Примерной программы воспитания

Слайд 3

Цель – апробация Примерной программы воспитания, состоящая в разработке каждой образовательной организацией

Цель – апробация Примерной программы воспитания, состоящая в разработке каждой образовательной организацией
своей рабочей программы воспитания.
Сроки 1 этапа апробации –
сентябрь – декабрь 2019 года
Участники апробации –
734 образовательные организации РФ,
57 экспертов, 85 региональных координаторов

Слайд 4

Участники апробации Примерной программы воспитания в Пензенской области
(опытно-экспериментальные площадки института стратегии

Участники апробации Примерной программы воспитания в Пензенской области (опытно-экспериментальные площадки института стратегии
развития образования РАО):
МБОУ СОШ № 36 г. Пензы
МБОУ СОШ № 4 г. Каменки
МБОУ СОШ № 1 им. К.Г. Мохова р.п. Башмаково
МБОУ СОШ с. Бессоновка
МБОУ СОШ им. М.Ю. Лермонтова с. Засечное

Слайд 5

Алгоритм деятельности образовательной организации по апробации Примерной программы воспитания

Октябрь

Участие в окружном обучающем

Алгоритм деятельности образовательной организации по апробации Примерной программы воспитания Октябрь Участие в
семинаре

Октябрь-ноябрь

Разработка рабочей программы, консультации

Декабрь

Подведение итогов, участие в федеральном итоговом совещании по апробации Примерной программы воспитания.

Январь-май

Реализация программы
Корректировка программы (при необходимости)

Июнь

Подведение итогов апробации и внедрения. Участие в федеральном итоговом совещании по апробации программы.

2019 год

2020 год

Слайд 6

«Внедрение примерных программ воспитания во все общеобразовательные организации РФ запланировано на 2020

«Внедрение примерных программ воспитания во все общеобразовательные организации РФ запланировано на 2020
-2021 учебные годы», - Министр просвещения РФ Васильева О.Ю.

Слайд 7

О Примерной программе воспитания
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАНИЯ

О Примерной программе воспитания СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

Слайд 8

Особенности организуемого в школе
воспитательного процесса

2. Цель и задачи воспитания

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Особенности организуемого в школе воспитательного процесса 2. Цель и задачи воспитания ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Слайд 9

Цель – общая для всех школ и формулируется на основе базовых общественных

Цель – общая для всех школ и формулируется на основе базовых общественных
ценностей – семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек

Акцент не на соответствии ребенка единому стандарту, а на позитивной динамике его развития
Цель конкретизируется в соответствии с возрастными особенностями школьников: в ней выделяются целевые приоритеты, соответствующие 3-м уровням общего образования
На основе цели формулируются примерные задачи воспитания, способствующие ее достижению

2. Цель и задачи воспитания

Слайд 10

Классное руководство

Школьный урок

Внеурочная деятельность и доп.образование

Предметно-эстетическая среда

Ключевые дела

Само-управление*

Детские общ. объединения

Медиа

Проф-ориентация*

Волон-терство

Экскурсии,

Классное руководство Школьный урок Внеурочная деятельность и доп.образование Предметно-эстетическая среда Ключевые дела
походы

3. Виды, формы и содержание деятельности

Инвариантные модули

Работа с родителями

Вариативные модули

и т.д.

Слайд 11

Выбранные модули располагаются школой в соответсвии с их значимостью в ее системе

Выбранные модули располагаются школой в соответсвии с их значимостью в ее системе
воспитательной работы.
Деятельность педагогов школ в рамках комплекса модулей интегрирует представленные во ФГОС общего образования ее направления: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое и экологическое воспитание, ценности научного познания

Слайд 12


Цель – выявление основных проблем школьного воспитания для последующего их решения

Цель – выявление основных проблем школьного воспитания для последующего их решения Принципы:

Принципы:
- гуманистической направленности
приоритета анализа сущностных сторон воспитания
разделенной ответственности

4. Анализ воспитательного процесса
В Примерной программе представлены лишь
возможные направления

Слайд 13

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА –
ЭТО ПРОГРАММА-КОНСТРУКТОР
К ней прилагается ежегодный план-сетка
мероприятий, соответствующий

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА – ЭТО ПРОГРАММА-КОНСТРУКТОР К ней прилагается ежегодный план-сетка мероприятий, соответствующий
уровням
начального, основного и среднего
общего образования

Слайд 14

В плане конкретизируется заявленная в программе
воспитания работа применительно к конкретному учебному

В плане конкретизируется заявленная в программе воспитания работа применительно к конкретному учебному
году
2. План может корректироваться в течение года в связи
с происходящими в школе изменениями
3. Целесообразно составлять планы, соответствующие 3 уровням
общего образования
4. Традиционно большая часть воспитательной работы
организуется вне урока, поэтому план воспитательной работы
можно интегрировать с планом внеурочной деятельности
5. План целесообразно разделить на несколько частей – в соответствии
с реализуемыми направлениями воспитания, закрепленными
в соответствующих модулях программы

Слайд 18

http://form.instrao.ru

Примерная программа воспитания

   
 Пояснительная записка  Структура программы воспитания  Примерная программа воспитания  Информация об окружных семинарах  Методические

http://form.instrao.ru Примерная программа воспитания Пояснительная записка Структура программы воспитания Примерная программа воспитания
рекомендации по разработке программ воспитания

Состав участников апробации
Экспертный лист
Новости и анонсы

Слайд 19

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они
есть, - добрыми или злыми, полезными или бесполезными - благодаря воспитанию. 
Д. Локк
Имя файла: Совершенствование-воспитательной-системы-в-школах-Пензенской-области.pptx
Количество просмотров: 27
Количество скачиваний: 0