Содержание
Слайд 2Периодизация
как проблема историко-философской науки.
КЗФ и СЗФ: апория преемственности.
И. Кант и неокантианство
Иммануи́л
Периодизация
как проблема историко-философской науки.
КЗФ и СЗФ: апория преемственности.
И. Кант и неокантианство
Иммануи́л

Кант (нем. Immanuel Kant; 22 апр. 1724, Кёнигсберг, Пруссия - 12 февр. 1804, там же) - нем.философ, родоначальник немецкой классической философии, стоящий на грани эпох Просвещения и Романтизма.
К. прошёл в своем философском развитии два этапа: «докритический» и «критический» (Эти термины определяются работами философа «Критика чистого разума», 1781; «Критика практического разума», 1788 г.; «Критика способности суждения», 1790 г.)
I этап (до 1770) — К. разрабатывал естественнонаучные проблемы: космогоническую гипотезу происхождения Солнечной системы из гигантской газовой туманности («Всеобщая естественная история и теория неба», 1755 г.); идею генеалогической классификации животного мира, т.е. распределения различных классов животных по порядку их возможного происхождения; идею естественного происхождения человеческих рас; роль приливов и отливов на нашей планете.
II этап (с 1770) - вопросы гносеологии (процесса познания), метафизические проблемы бытия, познания, человека, нравственности, государства и права, эстетики.
К. прошёл в своем философском развитии два этапа: «докритический» и «критический» (Эти термины определяются работами философа «Критика чистого разума», 1781; «Критика практического разума», 1788 г.; «Критика способности суждения», 1790 г.)
I этап (до 1770) — К. разрабатывал естественнонаучные проблемы: космогоническую гипотезу происхождения Солнечной системы из гигантской газовой туманности («Всеобщая естественная история и теория неба», 1755 г.); идею генеалогической классификации животного мира, т.е. распределения различных классов животных по порядку их возможного происхождения; идею естественного происхождения человеческих рас; роль приливов и отливов на нашей планете.
II этап (с 1770) - вопросы гносеологии (процесса познания), метафизические проблемы бытия, познания, человека, нравственности, государства и права, эстетики.
Москва вела страну к победе
шаблон рус
Презентация на тему Как живут животные
Chocoland – вкус радости! Около 4000 лет человечеству известен рецепт шоколада, но мы предлaгаем по-новому раскрыть для себя этот источни
Графика. Средства графики
Материальные потребности и экономические ресурсы общества
Организация обучения УКНиУ в дистанционном формате
серия
Работу выполнила: Маврина Людмила Васильевна учитель начальных классов, МДОУ №27 города Искитима Новосибирской области
Как внедрить портал у себя?
Современный учитель: профессиональная компетентность современного учителя
МОНТАЖ ТРУБОПРОВОДОВ ПЛАН ЛЕКЦИИ ВВЕДЕНИЕ. МОНТАЖ ТРУБОПРОВОДОВ ИЗ НЕРЖАВЕЮЩЕЙ СТАЛИ. МОНТАЖ ТРУБОПРОВОДОВ ПНЕВМОТРАНСПОРТНЫХ
Презентация на тему Решение уравнений и задач при помощи уравнений
Анализ результатов ЕГЭ-2009
Интонационные конструкции(ИК)Часть 1
Презентация на тему Философия Древнего Китая
Презентация на тему Роль права в жизни государства (9 класс)
Презентация на тему Holidays USA (Праздники в США)
Муниципальное образовательное учреждениешкола №18Работа на тему:Газированные напитки – вред или польза?
«…Все работы хороши, выбирай на вкус ! »
Бюджет для граждан
Своя игра. Промышленные здания
Метод двух изображений
Факторы конструктивного разрешения внутриличностных конфликтов. Механизмы и способы их разрешения
Югославия.Период холодной войны.
Анализ студенческих коллекций Новосибирска
Introduction to Economics
Институт психологии и педагогики ШГПУ