Современные подходы к учёту достижений обучающихся как к способу организации их саморазвития

Ориентация системы образования
на достижение качественно новых
результатов образования
посредством реализации парадигмы
деятельностного развития
ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ
ОРИЕНТАЦИЯ
НА РЕЗУЛЬТАТ
РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬ-
НОСТНОГО ПОДХОДА
НОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
КАК ЭЛЕМЕНТ
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ:
ПЕРЕХОД ОТ МОДЕЛИ
«КОНТРОЛЯ» К МОДЕЛИ
«ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА»
Смысл введения ФГОС

Овладение системой учебных действий
с изучаемым учебным материалом
способность к решению
учебно-познавательных и
учебно-практических задач личностные:
самоопределение
смыслообразование
морально-этическая
ориентация
метапредметные:
саморегуляция
коммуникация
познавательная
деятельность
предметные:
освоение системати-
ческих знаний,
преобразование, при-
менение и самостоя-
тельное пополнение
знаний
Развитие «компетентности к обновлению компетенций»
В чем проявляется достижение
планируемых результатов?

Цель – будущий результат.
Цель в образовании – изменения в
ребёнке; психические
новообразования личности;
сдвиг в возможностях, способностях

Аксиологический подход
Что – содержание
Как – технология
Зачем – ценностный смысл
воспитание
развитие
социализация
Личностные УУД

Культурологический подход
Ценности… Отношения…Культура…
Смыслы… Оценка …
Метод корней-смыслов
Погружение в культуру
Диалог культур

Технологический подход:
Требования к цели:
побудительность,
гуманистичность,
полнота
точность,конкретность
реалистичность,
ранжируемость,
диагностируемость

Личностный подход
ВЫБОР!!!
Дальтон-план
Метод кредитов
Договор
Я оцениваю свои
споспособности и решаю

Детоцентристский подход
Зачем детей приводят родители?
Зачем приходят сами дети? Чего они хотят?
Какие цели дети могут осознанно
поставить перед собой?
Ребёнок захочет…
Обучающийся придёт к
выводу…
Выпускник сможет….
Родители осознают…

КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД
КОНТЕКСТ КУЛЬТУРЫ
КОНТЕКСТ ЖИЗНИ
КОНТЕКСТ СИТУАЦИИ
МОДУЛЬНЫЙ МЕТОД
ЗАДАЧНЫЙ МЕТОД КЕЙСОВЫЙ МЕТОД

Системный подход
Цель- Задачи - Ожидаемый результат
Критерии результативности –
Методы отслеживания результативности – Формы фиксации результативности – Оценка результата

Компетентностный подход:
грамотность
функциональная грамотность,
компетентность
методологическая компетентность

Я не могу этого сделать.
Я могу сделать это с помощью.
Я могу сделать это без помощи.
Я легко справляюсь с этой работой.
Я могу научить этому другого.

Схема самооценки

Объект оценки результатов деятельности общеобразовательных учреждений и работников образования
(в соответствии со структурой ПР)
Планируемые результаты, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» всех изучаемых программ

ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Профиль умений Лестница успехов
Знаю, умею – хочу узнать, научиться
Книга личных рекордов Рейтинг
Карта путешествия по …Портфолио

Принцип позитивизма, успеха
Дневник личностного роста,
Карта движения,
Маршрут развития
Создаём своё созвездие

Мои созвездия
Созвездие Умелец
Созвездие Личность
Созвездие Друг

Мои «Острова»
Бермудский
треугольник
Остров
Безопасности
Хранитель
Товарищ
Деятель
Остров Достижений
о.
Остров Просветления
Остров Фантазии
Оригинальность
Эстетичность
Образность
Остров прямого шва
Ровность шага
Движение на линии
Спрятанный узел
Остров Терпения
От А до Я
Переделкино
Родник старательности
Остров Радости
4
24
«Острова»