Современные проблемы экспериментальной психологии

Содержание
1.Социальная психология психологического эксперимента
2. Ошибки, связанные с поведением испытуемого, и способы их устранения
3. Ошибки, связанные с деятельностью экспериментатора, и способы их устранения
4. Проблемы интерпретации экспериментальных психологических данных

1. Социальная психология психологического эксперимента
Экспериментальная психология — область психологии, упорядочивающая знания об общих для большинства психологических направлений проблемах исследований и способах их решения. Экспериментальную психологию называют научной дисциплиной о методах психологических исследований.
При возникновении экспериментальной психологии данная наука из наблюдательной перешла в практическую науку. Как известно объектом психологии является по сути человек.
Предмет социальной психологии — это психологические изменения в чувствах, мыслях и поведении индивидов, которое вызывает мнимое или настоящее присутствие других лиц.

При проведении социально-психологического эксперимента социальные психологи обращают внимание на следующие важные проблемы:
1) непостоянство социальных явлений, что делает невозможным открытие каких-либо законов;
2) существование свободы воли, что позволяет человеку определять собственную судьбу вместо того, чтобы «подчиняться научным законам»;
3) зависимость законов от конкретной культурной среды, что делает невозможным проявление универсальных законов;
4) относительность законов, их временный характер;
5) влияние ценностей ученого на выбор социальных явлений, интерпретацию и изложение фактов;
6) трудности экспериментирования в социальных науках и трудности контроля за изучаемыми переменными;
7) проблема существования открытого общества, в котором новая информация постоянно оказывает непредсказуемое влияние на людей;
8) способность людей узнавать о гипотезах социальных наук и произвольно изменять свое поведение с целью отбросить эти гипотезы.

2.Ошибки, связанные с поведением испытуемого, и способы их устранения

3.Ошибки, происходящие от участия экспериментатора.

Ошибки, связанные с деятельностью экспериментатора, и способы их устранения 1. Занижение очень высоких результатов.
1.Занижение очень высоких результатов
2. Избегание крайних оценок (как низких, так и высоких).
3. Завышение значимости одного свойства испытуемого или одного задания из серии.
4. Аналогичный случай, но эффект кратковременный, когда особое значение придается заданию,
следующему после выделения существенной для экспериментатора личностной черты испытуемого.
5. Аналогичный случай, но оценка опосредована концепцией о связи или противопоставлении тех или иных свойств личности.
6. Ошибки, обусловленные влиянием событий, эмоционально связанных с конкретным испытуемым.
«Искажающее» влияние экспериментатора на результаты
1. Неосуществимый идеал экспериментальной психологии — влияния экспериментатора нет никогда либо оно несущественно,им можно пренебречь.
2. Личность экспериментатора всегда и постоянно влияет на ход и результаты эксперимента.
3. Влияние его проявляется по-разному, в зависимости от типа эксперимента, личности экспериментатора и личности испытуемого.

4. Проблемы интерпретации
экспериментальных психологических
данных

Под интерпретацией понимают совокупность значений (смыслов), которые приписываются определенным чином разным данным.
Интерпретировать экспериментальные данные означает предоставить определенный смысл полученным в исследовании результатам.
Уровни интерпретации данных экспериментального исследования психики:
• содержательный, который предусматривает качественный анализ совокупности эмпирических объектов (например, участников малой группы) и отношений между ними (например, межличностных взаимоотношений), построение модели реальности (например, социометрическую)
• формальный, который состоит в количественном анализе совокупности результатов измерений, когда каждому объекту приписывается определенный формальный символ ( как правило, число) таким образом, чтобы связи между элементами системы отображали соответствующие отношения между эмпирическими объектами (например, количество выборов в группе определенного ее члена соотносится с его статусом в этой группе).
Схемы объяснений:
дедуктивная схема, по которой то, что объясняется, представляет собой логическое следствие определенных объяснительных ссылок
вероятностная схема, за которой то, что объясняется, хотя и не вытекает формально с объяснительного, но представляет вероятным за определенных значений объяснительных посылок
функциональное объяснение через освещение функции, которую играет то, что объясняется, в сложной системе действительности
генетическое объяснение через вывод характерных свойств и особенности того, что объясняется, как результата его предыдущих этапов.

Три фазы объяснения экспериментальных результатов, которые были получены в
“истинном” (лабораторном) эксперименте:
1) установление общих фактов или законов, констатация определенной зависимости вывод о
ее виде
2) дедуктивный вывод следствия по причине (формально-логический подход), когда данный
закон выводится с других, что его объясняют
3) содержательный подход, то есть построение реальной модели (“субстрата” дедукции), или,
иначе говоря, реальности, на которую распространяется дедукция, которая дает
возможность понять, как окажется установленная закономерность в реальных фактах при этом субстратом может выступать поведение личности, группа, общество в целом.

Спасибо за внимание!