Современный урок: проектирование. реализация, анализ

Для учителя урок – это:
единица времени;
основная форма учебного процесса;
«логически законченный, целостный, отрезок учебно-воспитательного процесса»;
«педагогическое произведение, отличающееся целостностью, внутренней взаимосвязанностью частей, единой логикой развертывания деятельности учителя и учащихся»;
«момент истины».

Современный урок
Современный – относящийся к настоящему, текущему времени. В этом смысле любой урок, который проходит сегодня, является современным просто по признаку времени.
Современный – стоящий на уровне своего века, отвечающий духу и требованиям своего времени.

Проектировочная деятельность учителя
моделирование;
проектирование;
конструирование.

Правила проектирования урока
используйте дедуктивный способ проектирования, начиная про­цесс с построения модели;
не навязывайте учащимся выполнение своих проектов, умейте от­ступать, принимать их предложения и заменять свои;
жестко и детально не проектируйте, оставляйте возможность для импровизации учащимся и себе.
старайтесь быть больше «тренером», не солируйте на уроке.

Правила проектирования урока
усвоение знаний на определенном уровне;
рефлексируйте свою работу на уроке;
используйте на уроках тренеров из числа учащихся, сделайте центральным субъектом урока самих учащихся;
формируйте у учащихся навык продуктивно работать в парах и командах.

Цели должны быть таковы, как будто ученик
сам себе их поставил;
они понятны ему;
очевидны;
с интересом и охотой усвояемы. (С.И.Гессен)

Основные характеристики целей
конкретность;
привлекательность;
побудительность;
достижимость.
Задача каждого из нас – выйти
на максимальное КПД цели.