«Создание и апробация модели кадетской школы»

Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями.
К.Д. Ушинский

Проблемы
низкий уровень мотивации к обучению у школьников;
отсутствие системообразующего вида внеурочной деятельности, объединяющего учащихся, педагогов и родителей;
отсутствие полноценной материальной базы;
разобщенность родителей и общественности;

Актуальность
Формирование модели образования, учитывающей лучшие традиции национальной культуры;
Формирование патриотического сознания. Понимания служения Родине и народу, как высшей гражданской и нравственной доблести.
Организация социального партнерства
Организация досуга школьников
Профилактика асоциальных явлений

Муниципальный эксперимент
«Создание и апробация модели кадетских школ и кадетских классов»
2009-2013 г.г.

Объект эксперимента
Образовательный и воспитательный процесс в специально сформированной системе кадетских классов школы.

Предмет эксперимента
Содержание образования и воспитания в кадетских классах школы в пространстве базового федерального учебного плана и системы дополнительного образования на принципах развивающего, углубленного и личностно-ориентированного обучения в сочетании с четкой организованной системой самоподготовки и постоянного контроля уровня образования.

Педагогические цели эксперимента
Формирование образованной и воспитанной личности на принципах гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей;
Формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы:
Формирование верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.

Цель эксперимента
Создание и апробация модели функционирования системы кадетских классов в социально-педагогическом пространстве общеобразовательной школы, методического инструментария, педагогических технологий и концептуальных подходов для повышения доступности кадетского образования.

Диагностический инструментарий
Постоянный контроль развития теоретического интеллекта через систему тестов интеллекта «ШТУР» и «IQ».
Постоянный контроль развития эмоционального интеллекта через систему тестов «EQ».
Постоянный социометрический контроль психологической атмосферы в коллективе класса по методике Фидпера А.Ф.
Регулярный мониторинг социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной и через методику «Ценностные ориентации» М. Рокича.
Диагностика личностной мотивации к успеху по методике Т. Элерса., диагностика мотивации достижения в модификации А. Мехрабиана.
Тест уровня сотрудничества в классе «Тусовка»

Этапы эксперимента
Первый этап. Разработка и утверждение локальных актов (2009-2010 учебный год)
Второй этап. Организация работ по переходу на экспериментальный режим формирования и функционирования кадетского класса (2010 год).
Третий этап. Организация работ по обеспечению функционирования образовательного учрежде­ния в режиме эксперимента (2010-2013 годы).
Четвертый этап. Организация работ по анализу, систематизации и транслированию результатов экспериментальной работы (2013 год).

Образ выпускника.
социализированная жизнеспособная личность с активной гражданской позицией, обладающая социально ценностными нравственными качествами с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию

Качества личности выпускника
- Почитать родителей, старших, следовать их добрым наставлениям.
- Беречься от худых дел, скверных слов и дурных мыслей;
- Ничего чужого не желать и не брать, быть правдивым, противостоять сквернословию и другим негативным факторам социальной среды, вести здоровый образ жизни.
- Не гордиться и не превозноситься.
- Быть строгим к себе, а к окружающим снисходительным, обладать социальной ответственностью за свои действия и поступки.
- Уметь быть благодарным.

Качества личности выпускника
Уметь прощать обидчиков и забывать обиды.
- Быть твердым в испытаниях и не впадать в отчаяние.
- Сорадоваться в радостях ближних и сопереживать в их горе.
- Стремиться к познанию Истины.
- Уважать религию и религиозные чувства окружающих людей.
- Уметь трудиться и уважать труд других.
- Ориентироваться в общественной обстановке, иметь свои суждения и взгляды, обладать социальной ответственностью за свои поступки.
- Заботиться о благе и духовности своей семьи.
- Быть образованным, целеустремленным, любознательным, умеющим получать знания и использовать их на практике, приумножать свои знания во благо, а не во зло.
- Быть ответственным за судьбу Родины, общества, семьи, бережно относиться к историческому и духовному наследию России.
- Уважать права и свободы других людей, выполнять Конституцию России, федеральные и региональные законы.
- Выполнять свой гражданский долг перед Отечеством.

Программы воспитания школьников:
Профилактика употребления школьниками алкоголя, табака и наркотиков
Здоровье
Создание и апробация модели кадетской школы
Мои святые родники

Традиционные дела
Операции «Забота», «Ветеран живет рядом», «Каникулы», «Внимание, дети!», «Подросток»;
День матери;
День солидарности борьбы с террористами;
«Учителями славится Россия», праздничный концерт, посвящённый Дню учителя;
День Конституции Российской Федерации;
День космонавтики;
8 Марта;
День города Губкин
День пожилых людей
Кадетский бал
Татьянин день – День науки
День защиты детей.
Международный День семьи;
Смотр строя и песни;
Конкурс «Песня в военной шинели»;
Встречи с ветеранами ВОВ и участниками локальных конфликтов;
Вахты памяти, митинги, поздравительные концерты, посвященные дню Победы.

12 июля – Прохоровское поле

Занятия в спортивных комплексах

Призеры слета кадетских классов

Посвящение в кадеты

Встречи с ветеранами

Участие в молодежном движении ЭКА

Участие в научно-практических конференциях

Совместные мероприятия с МЧС

Кадетские балы

Итоги экспериментальной деятельности
Незначительная положительная динамика в уровне воспитанности школьников

Социальное партнерство

Итоги эксперимета
Наблюдается положительная динамика уровня воспитанности во всех классных коллективах школы. Уровень воспитанности школьников составил 3.8б, высокий уровень воспитанности у 19% школьников, хороший у 33%, средний 35%, низкий-13%.

Занятость в кружках и спортивных секциях.

Увеличение количества учащихся с хорошими показателями по такому критерию как культурный уровень
Постепенное смещение ценностей в сторону увеличения значения таких ценностей, как ориентация на общественную деятельность, труд и познание.
Возросло количество родителей, удовлетворенных процессом педагогического содействия развитию личности учащихся. Формированию их духовно-нравственного, познавательного, эстетического и физического потенциалов

Снизилось количество детей, состоящих на различных видах профилактического учета

Увеличилось количество участников различных творческих конкурсов и спортивных соревнований:

Увеличилось качество знаний

Сейчас в школе – семь классов кадетов 5а, 6а,7б,8б,9а,10а и 11а

Достижения кадетов
2009 год – 1 место в областных соревнованиях по спортивному ориентированию
2009 год - 3 место в областном конкурсе хореографических ансамблей
2009 год- 1 место в территориальном фестивале «Наука. Творчество. Развитие»
2009 год - 1 место в муниципальном конкурсе сочинений «Человек, с которым я хотел бы поговорить»
2009 год – благодарственное письмо Московского патриархата и Оргкомитета Всероссийского детского творческого конкурса «Святые заступники Руси»

2010 год - 2 место во Всероссийском конкурсе «Слагая строки в честь Победы»
2010 год - 3 место в конкурсе сочинений «65 лет Победы»
2010 год - Диплом победителя конкурса «Гренадеры, вперед!»
2010 год – 1 место в городском конкурсе «Я этот город знаю»
2010 год – 1 место в городском конкурсе «Не стареют душой ветераны»