Создание инновационно-образовательной модели внеурочной деятельностив гимназии в рамках апробации ФГОСНОО

Министр образования и науки Российской Федерации А.Фурсенко (заседание итоговой коллегии Минобрнауки России 19 марта 2011 года)
Школа 1908-2008
Базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет)
«картина мира»
Подготовка к выбору профессии
Школа 2020
Умение работать с большими объектами информации
Коммуникативные навыки
креативность
способность переобучаться
Будущее: глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий,
интернет, социальная самоорганизация

Компетенции XXI века
установка на инициативу в приобретении компетенций и
формировании высокой компетентности;
готовность и способность к технологическим, организационным,
социальным инновациям;
высокая социальная активность;
требовательность к исполнению обязательств, ориентация на
сотрудничество и взаимную ответственность;
способность быстро адаптироваться к новым вызовам;
компетентность в осуществлении социальных взаимодействий,
способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия.
Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны
ФГОС: Портреты выпускников
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа

Портреты выпускников
Начальная школа
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Основная школа
любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

Организационная модель реализации внеурочной деятельности

Мониторинг социального заказа

Основные направления развития личности

Программы внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное:
«Я выбираю ЗОЖ»
«Мы играем в подвижные игры»
«Город полезных советов»
Духовно-нравственное:
«Моя малая Родина – Таганрог»
«Гражданин Приазовья»
Социальное:
«Ролевые игры»
«Давайте поиграем»

Программы внеурочной деятельности
Общеинтеллектуальное:
«ДИП – детские исследовательские проекты»
«Шахматный клуб «Пешечка»
Общекультурное:
«Театральное искусство»
«Умелые ручки»
«Мир вокруг нас»

Система дополнительного образования гимназии

Модель интеграции внеурочной деятельности
с системой МОУ ДОД, учреждениями культуры и спорта

Основные направления работы
ППМС-центра
Профессиональное и досуговое самоопределение обучающихся.
Помощь в преодоление учебных затруднений.
Сопровождение социально-уязвимых семей, детей «группы риска».
Выбор образовательного маршрута, профиля обучения.
Реализация программы
«Здоровье и ЗОЖ».