Специфика проектной деятельности младших школьников.

Цель проектного метода обучения:
Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проекта.
Развить у учащихся «командный дух» и «чувство локтя»; вдохновлять на развитие коммуникабельности и умение сотрудничать.
Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умение искать путь решения проблемы.
Развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации), наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, развивать аналитическое мышление.

Основные требования к использованию метода проектов:
Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы, требующей интегрирования знаний, исследовательского поиска для её решения (темы проектов близкие к с содержанию учебных предметов);
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов (проблема – знакома и значима);
Ясность учебных целей по овладению приемами проектирования как общеучебными умениями (целенаправленное приобретение и применение знаний, необходимых в проекте);
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;
Структурирование содержательной части проекта;
Использование разных форм, приемов и методов деятельности в процессе проектирования.

Типы проектов:
Исследовательские (генерировать идеи и выбирать самое лучшее);
Творческие;
Ролевые, игровые;
Ознакомительно-ориентировочные (информационные);
Практико-ориентированные (прикладные);

Выполнение проекта предусматривает несколько этапов:
Выбор темы проекта;
Выдвижение первоначальных идей;
Выбор лучшей идеи;
Планирование проектной деятельности;
Оценка и самооценка проекта;
Презентация проекта.

Действия учителя при реализации проектного метода:
Помогает ученикам определить цель деятельности;
Рекомендует источники получения информации;
Раскрывает возможные формы деятельности;
Содействует прогнозированию результатов выполняемого проекта;
Создает условия для активности школьника;
Является партнером;
Помогает ученику оценить полученный результат.

Действия ученика можно охарактеризовать так:
Определяет цель своей деятельности;
Открывает новые знания;
Экспериментирует;
Выбирает пути решения возникающих проблем;
Несёт ответственность за свою деятельность.

Действия родителей:
Консультируют;
Отслеживают выполнение плана;
Принимают участие в редактировании текста;
Помогают в оформлении материалов для презентации;
Участвуют в подготовке презентации;
Обеспечивают наиболее подходящий режим работы, отдыха и питания.