Средняя школа имени С.Н.Имашева Тема: Портфолио как средство саморазвития личности

Цель предмета самопознания
поэтапное создание у учащихся портфолио для развития личности ребёнка в процессе воспитания
ориентированная деятельность, направленная на осмысление жизненных, социальных и общечеловеческих ценностей жизни

Что такое портфолио?
Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.
Идея использования портфолио в сфере образования возникла в середине 80х годов в США.
В конце прошлого века идея применения портфолио в школе становится популярной во всем мире.

Портфолио
Это индивидуальная папка ученика, в которой за определенный период времени фиксируются, накапливаются и оцениваются его индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, трудовой, коммуникативной и т.д.

Портфолио - это совокупность творческих работ учащегося, иллюстрирующая его достижения в процессе самопознания.
Творческие работы могут носить индивидуальный, групповой или коллективный характер

Портфолио ученика.
- поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию,
- развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности школьников, содействовать их дальнейшей успешной социализации.
В технологии портфолио это оценивание не только успехов, но и образовательных трудностей, путей их преодоления, поэтому принципиально важно, чтобы в формировании своего персонального портфолио каждый учащийся принимал личное и решающее участие.
Цель исследования –

Портфолио как средство саморазвития личности
Цель
●Создать индивидуальный
образовательный рейтинг
●Раскрыть ученику
эффективность пути
от цели к результату
●Показать его
потенциальные возможности

Портфолио
Это целенаправленная коллекция работ учащихся, которая демонстрирует их:
- усилия,
- прогресс,
- достижения в одной или более областях.

Цель портфолио
в основной школе (8-9 классы)
Выполнять роль индивидуальной накопительной оценки
и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной школы и помочь школьнику в сделать осознанный выбор профиля дальнейшего обучения.

Функции "портфолио":
Целеполагания - поддерживает учебные цели ученика;
Содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых учеником работ;
Диагностическая - фиксирует изменения и рост за определенный период времени;
Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения;
Мотивационная - поощряет результаты деятельности учащихся, преподавателей и родителей;
Рейтинговая - показывает диапазон навыков, умений, использование приобретенного опыта.

Философия учебного портфолио предполагает:
Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету;
Интеграцию количественной и качественной оценок;
Перенос педагогического ударения с оценки педагога на самооценку школьника;
Основной смысл портфолио – "дать возможность каждому школьнику показать все, на что он способен".

Философия портфолио
"Возьми в свои руки контроль над своим обучением"

Механизмы комплектования профильных классов с помощью итоговой аттестации и портфолио
Зачисление
в профиль-
ные классы
школ
Построение
образова-
тельного
рейтинга
каждого
выпускника
Экзаменационная
комиссия:
(4 экзамена:
Русский язык,
Математика,
2 экзамена
по выбору) +1
Портфолио
Выпускники
9-х классов

Предмет самопознание требует заводить портфолио ученику.
Пока идея осуществляется в качестве эксперимента.
Однако скорей всего портфолио
все таки станет обязательным
атрибутом каждого ученика.
Проблема

Разделы портфолио
"Официальные документы"
"Работы и проекты"
"Отзывы и рекомендации"

Приступая к созданию портфолио ученик, следует продумать все организационные моменты: подготовить заранее папки и распечатать листы портфолио.
Понять для чего он будут вести учебное портфолио, как правильно начать работу, а также быть в постоянном поиске.
Сделав основной упор не на портфолио документов,
а на портфолио творческих работ.

Эффективная форма оценивания ожидаемых результатов обучения.
Назначение портфолио - стимулирование познавательной активности и самостоятельности ученика, развитие у него навыков оценочной деятельности.

создания портфолио обучающегося школы:
фиксация достижений ребенка;
формирование позитивного самоотношения;
помощь ребенку в анализе своего характера;
развитие способностей ученика;
помощь ребенку в самопознании;
повышение самооценки обучающегося.
Задача

Одной из основных задач обучения и воспитания в школе
(я надеюсь!) является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка.
— создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;
— максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию;
— формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста;
— формирование положительных моральных и нравственных качеств личности;
— приобретение навыков рефлексии
Гипотеза

Образование –
процесс свободного
определения каждым
учащимся своего
собственного места
в жизни и обучении.
Образование –
процесс свободного
определения каждым
учащимся своего
собственного места
в жизни и обучении.

Жизненные умения 21 века
Жизненные умения 21 века
Системное мышление
Разрешение проблем
Работа в команде
Инициативность
Самоуправление

Портфолио помогает:
Организовать планирование и контроль своего обучения;
Определять свои образовательные цели и ставить адекватные задачи;
Решать задачи профильного выбора (профильной ориентации);
Адекватно оценивать свои особенности,
сильные и слабые стороны;
Совершенствовать умения;
Планировать будущее;
Продвигаться в реализации карьеры.

Портфолио ученика
Эффективная форма оценивания ожидаемых результатов обучения. Назначение портфолио - стимулирование познавательной активности и самостоятельности ученика, развитие у него навыков рефлексивно-оценочной деятельности.

Структура Портфолио
Портфолио сегодня-одна из самых современных и эффективных форм оценивания.
Решает задачи:
Поддерживает мотивацию
Поощряет активность самостоятельность
Развивает рефлексивные навыки
Формирует умения ставить цели, планировать

С чего начать?
Составление портфолио, действительно, наиболее актуально в средней школе. И вот вопрос: имеет ли право на существование портфолио в школе и если да, то в какой форме оно может быть представлено?

Как начать?
Запуск портфолио может быть организован по-разному.
План
-Каждому ученику должно быть понятно, зачем ему портфолио
-Определение вида портфолио
-Определение сроков сдачи и времени работы
-Определение общей структуры
-Определение способов оценивания и форм презентации

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
Считаю важным ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа.
Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета.
Дать ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.

Фото ученика

РАЗДЕЛ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Средняя школа имени С.Н.Имашева
ПОРТФОЛИО
Ученицы __самопщзнание___
(предмет)
Амангалиевой Самал
__________________________________________
(фамилия, имя, отчество)

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка.
Возможные заголовки листов:
"Мое имя"
“Моя семья”
"Мой город или село"

"Мои друзья"
"Мои увлечения "
"Моя школа"
"Мои любимые предметы

РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста
скорости чтения,
творческими работами.

РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям).

РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи.

РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"
В школе дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи.
Если в школе это не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и сводить своих детей выше сказаному

РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости.

РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"
Например: "Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена Победы".
Выучил и великолепно рассказал стихотворение.
Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей."
Считаем важным добавить лист отзывов, а также бланк, где учителя могут высказать свои рекомендации и пожелания, например, по итогам учебного года.

Циклон…
Раздел “Работы которыми я горжусь”

ПОСЛЕДНИЙ РАЗДЕЛ -

качества портфолио позволяет совершенствовать и развивать образовательный процесс по самопознанию, принимать своевременные решения для повышения эффективности деятельности учителя и учеников на уроке и служит одним из способов оценивания познавательной деятельности учащихся.
вывод

Результаты:
Навыки и умения
анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями

Важно помнить.
В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму.
В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.

Мнение о себе