Слайд 2 Дошкольная педагогика — отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм
![Дошкольная педагогика — отрасль педагогики, изучающая закономерности развития, воспитания и элементарных форм](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-1.jpg)
обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу: от рождения до 7 лет.
Образовательный процесс в ДОУ - ϶ᴛᴏ специально организованное взаимодействие воспитателя и воспитанника с целью реализации задач воспитания и обучения ребенка раннего и дошкольного возраста. Такое взаимодействие должно обеспечивать результат – разностороннее развитие ребенка (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое).
Слайд 4
В образовательный процесс включены блоки:
-непосредственно образовательная деятельность;
-образовательная деятельность в режимных моментах;
-самостоятельная деятельность
![В образовательный процесс включены блоки: -непосредственно образовательная деятельность; -образовательная деятельность в режимных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-3.jpg)
детей;
-образовательная деятельность в семье;
- совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;
- свободная самостоятельная деятельность детей;
- взаимодействие с семьями воспитанников.
Слайд 5В модели образовательного процесса обязательно выделяются следующие основные составляющие:
1) взаимодействие педагога
![В модели образовательного процесса обязательно выделяются следующие основные составляющие: 1) взаимодействие педагога](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-4.jpg)
с детьми, ориентированное на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающее социальную ситуацию его развития;
2) формы организации содержания образования;
3) изменение предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации.
Ненавязчивая позиция взрослого,
разнообразие детской активности,
свободный выбор предметного материала.
Слайд 8 Компоненты педагогического процесса:
- социальный;
- целевой компонент;
- деятельностный;
-
![Компоненты педагогического процесса: - социальный; - целевой компонент; - деятельностный; - содержательный компонент; - результативный.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-7.jpg)
содержательный компонент;
- результативный.
Слайд 10Концепция - это система взглядов на явление.
Педагогическая концепция — система обобщенных взглядов,
![Концепция - это система взглядов на явление. Педагогическая концепция — система обобщенных взглядов, объединенных ведущей идеей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-9.jpg)
объединенных ведущей идеей.
Слайд 11 Концепция дошкольного воспитания - основополагающий документ, определяющий цели дошкольного воспитания через ориентацию на общечеловеческие
![Концепция дошкольного воспитания - основополагающий документ, определяющий цели дошкольного воспитания через ориентацию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-10.jpg)
ценности познания, переживания и преобразования; формирующий принципы построения развивающей среды, воспитания и обучения детей дошкольного возраста, провозглашающий личностно-ориентированную модель дошкольного образования в Российской Федерации.
Слайд 12 - Концепция дошкольного воспитания (1989 год)
- Концепция целостного развития личности (А.
![- Концепция дошкольного воспитания (1989 год) - Концепция целостного развития личности (А.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-11.jpg)
Петровский)
- Педагогическая Концепция целостного развития ребенка (Крулехт М. В.)
- Концепция содержания непрерывного образования (Доронова Т., Виноградова Н., Галигузова Л., 2002 г.)
- Концепция раннего детского возраста (Павлова Л. Н., 2002 г.)
Слайд 13 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)- документ модернизации системы дошкольного образования.
Приказ Минобрнауки России
![Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)- документ модернизации системы дошкольного образования. Приказ Минобрнауки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-12.jpg)
от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении ФГОС ДО» является по сути концептуальной основой государственной политики в сфере дошкольного образования.
Слайд 14 Задача ФГОС ДО — придать позитивный импульс модернизации дошкольного образования, закрепить и
![Задача ФГОС ДО — придать позитивный импульс модернизации дошкольного образования, закрепить и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-13.jpg)
повсеместно ввести в практику лучшие образовательные модели и в конечном итоге обеспечить каждому воспитаннику стартовые условия для обучения в начальной школе.
Слайд 15Гуманизация педагогической работы в ДОУ
![Гуманизация педагогической работы в ДОУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1083834/slide-14.jpg)