Тема:

Творческое название:
«Человеческий организм – продвинутая химическая лаборатория».
Авторы проекта: Рязанова В, Колодина Т.-
ученики 9класса
Учебный предмет – химия.

Гипотеза:
Если есть металлы в нашем теле, значит их наличие жизненно необходимо

Цели исследования:
Выяснить, какие металлы входят в состав человеческого организма и в каком количестве?
Теоретически проанализировать их биологическую роль.
Определить возможные пути регулирования содержания металлов в организме.

Ход исследования:
Изучение учебного материала и медиаресурсов по теме исследования.
Оформление материала исследования в виде концептуальной таблицы.
Определение продуктов питания, богатых минеральными веществами.

Результаты исследования:
Металлы составляют 3% массы человека.
Только в крови человека найдено 62 металла.
По отношению средней массы х.э. к массе человека все элементы делят на макро-элементы и микроэлементы.

Сонливость, паралич дыхания
Биологическая роль некоторых металлов

Минеральными веществами богаты в основном овощи и фрукты.
Яблоко – Железо
Кукуруза – Золото
Чеснок - Германий
Огурец – Магний
Апельсин - Кальций

Выводы:
В человеческом организме содержится почти все многообразие химических элементов – металлов, в отличии от обычной школьной химической лаборатории.
Сбалансированное содержание в организме минеральных веществ – залог жизни и здоровья человека.

Наша гипотеза подтвердилась.
Металлы во всем
многообразии входят в состав клеток, тканей и органов человеческого организма.
Их роль жизненно важна.