Применение интегрированного подхода в преподавании предметов естественно-научного цикла

Интеграция – взаимопроникновение учебных предметов друг в друга, с целью создания единого цельного знания.

Чистые вещества и смеси. Воздух.

Кислород. Оксиды. Горение.

Типы химических реакций

Для реализации интегрированного курса мы рекомендуем применение современных технологий обучения:
ИКТ (информационно-коммуникативная система обучения),
КСО (коллективная система обучения),
ПД (проектная деятельность),
РО (развивающее обучение),
УДО (уровневая дифференциация обучения),
ДМИ (дидактически многомерные инструменты),
ТК (тестовый контроль),
ОК (опорные конспекты).

«Строение атома»
8 класс.

Цель урока: изучить строение атома.
Задачи:
Образовательные:
изучить планетарную модель атома;
познакомить учащихся с гипотезой Томсона и опытом Резерфорда;
ввести понятие об изотопах и на его основе уточнить понятие химического элемента;
показать материальность мира, его непрерывное движение, непрерывность процесса познания, обусловленность развития науки производством.

Развивающие:
отработать навыки определения состава атома, состава ядра атома исходя из положения химического элемента в периодической системе;
развивать общеучебные умения и навыки: планирование ответа, умение четко объяснять запись, логически строить свой ответ; развивать умение выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать.
способствовать развитию естественно – научного мировоззрения и целостной картины мира;
развивать логическое мышление учащихся.

Воспитательные:
воспитывать чувство коллективизма, умение учащихся работать самостоятельно, в группах малого состава;
формировать гуманные качества личности учащихся;
совершенствовать навыки общения;
создавать условия для реальной самооценки учащихся.

Структура урока
Организационный момент.
Мотивационная основа урока.
Изучение темы «Строение атома» с помощью презентационного материала.
Отработка навыков определения состава атома, состава ядра атома по периодической системе химических элементов.
Подведение итогов, оценки за урок.
Домашнее задание.

Закрепление полученных знаний
1. дифференцированная парная по разноуровневым карточкам с целью определения числа протонов и нейтронов в ядрах атомов химических элементов.
2. работа в парах сменного состава с целью научиться рассчитывать относительную атомную массу химических элементов с учетом содержания их изотопов в природе.
3. самостоятельная работа по учебникам физики и химии о сравнении протонов и нейтронов, о выяснении почему эти частицы называют нуклонами.
4. составление опорного конспекта по уроку.