Тема:

Универсальные учебные действия
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные

Личностные универсальные действия
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственно-этическая ориентация

Регулятивные учебные действия
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция

Познавательные учебные действия
Общеучебные универсальные действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы

Связь универсальных
учебных действий
с учебными предметами

Универсальные учебные действия
и успешность обучения в начальной школе

Значение универсальных действий для успешности обучения в начальной школе
Универсальные учебные действия
Результаты развития универсальных учебных действий
Значение универсальных учебных действий для обучения
Личностные действия:
— смыслообразование,
— самоопределение.
Регулятивные действия
Адекватная школьная мотивация. Мотивация достижения. Развитие основ гражданской идентичности. Формирование рефлексивной адекватной самооценки.
Создание возможностей обуче­ния в зоне ближайшего развития ребенка. Формирование адекват­ной оценки учащимся границ «знания» и «незнания». Обеспечение высокой самоэф­фективности в форме принятия учебной цели и работы над ее достижением
Регулятивные, личностные, познавательные, коммуникативные
Функционально-структурная сформированность учебной дея­тельности.
Развитие произвольности вос­приятия, внимания, памяти, во­ображения
Достижение высокой успешнос­ти в усвоении учебного содержа­ния.
Создание предпосылок для даль­нейшего перехода к самообразо­ванию
Коммуникативные (речевые), регулятивные
Формирование внутреннего плана действия
Развитие способности действовать в уме, «отрывать» слово от предмета; достижение нового уровня обобщения
Коммуникативные, регулятивные
Развитие рефлексии — осознания учащимся содержания, последова-
тельности и основания действий
Формирование осознанности и критичности учебных действий

Основные этапы
реализации методологии
Выделение цели
Организация ориентировки учащихся
Поэтапная отработка
Определение связей УУД с содержанием предмета
Создание системы задач