Тема педагогического совета: «Формирование базовых компетентностей - одно из главных направлений модернизации образования»

Цель: Анализ состояния работы школы по тематике педсовета
Задачи:
Определить место данного педсовета в системе работы школы.
Провести анализ диагностики информационных потребностей учителей по компетентностному подходу в образовании.
Рассмотреть теоретическую часть в данном направлении.
Рассмотреть состояние работы школы на начальном этапе по данному вопросу.
Сделать анализ востребованности общеучебных компетентностей с точки зрения всех участников образовательного процесса.
Сделать выводы. Принять решение.

План проведения педсовета:
Вступление. (Оленникова Л.А.)
Доклад «Компетентностный подход в обучении» (Федорова Г.Г.)
Анализ работы школы на начальном этапе формирования базовых компетентностей. (выступления)
Диагностика образовательных запросов (Штри С.Г.)
Дискуссия по обсуждаемой проблеме (работа в группах)
Принятие решения

Проблема педсовета:
«Компетенция, компетентность – новые термины в образовании или требования времени»

«…владение информационными технологиями, умение заботиться о своем здоровье, вступать в коммуникацию, решать проблемы – новые составляющие современного востребованного обществом качества образования. Наиболее характерен переход от установки к запоминанию большого количества информации к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских. Таким образом, основой современных образовательных стандартов становиться формирование базовых компетентностей современного человека:
информационной
коммуникативной
самоорганизации
самообразования»
(из Проекта «Современная модель образования, направленная на решение задач инновационного развития экономики»)

Задачи и приоритетные направления работы школы
на 2008-2009 уч. год и перспективу:
Задачи обучения: Обеспечение качественного образования и подготовка конкурентноспособного ученика, обладающего глубокими знаниями в области профилирующих предметов, подкреплённых высокими нравственными качествами, способного успешно социально и личностно самореализовываться в современном обществе.
Задачи воспитания: Создание воспитательной среды как средства активизации жизнедеятельности школьного сообщества и формирование ученика-лидера, гражданина, труженика в различных видах деятельности.
Задачи развития: Создание благоприятных педагогических условий, обеспечивающих становление личности, её мотивов и ценностно-целевых ориентиров в соответствии с духовными основами стратегическими направлениями образования, ведущих к развитию творческой индивидуальности учащихся.
Задачи оздоровления: Реализация инновационной Программы школы по направлению: «Здоровье не купишь, его разум дарит».

Направления работы школы.
1.Повышение качества образования, формирование базовых компетентностей за счёт внедрения и использования новых образовательных технологий , форм , методов активного обучения и повышения профессиональной подготовки учителей.
2.Совершенствование системы гимназической, предпрофильной и профильной подготовки учащихся.
3.Индивидуализация и дифференциация процесса обучения, обеспечивающие реализацию моделей индивидуальных образовательных траекторий.
4.Создание комфортной психолого-педагогической атмосферы взаимодействия учащихся с участниками образовательного процесса.
5.Совершенствование системы мониторинга качества обучения.
6.Интенсивная информатизация образовательного процесса.
7.Укрепление государственно-общественной составляющей в управлении школой.
8.Расширение спектра социального партнёрства школы с общественностью, внешкольными объединениями села.
9. Совершенсивование воспитательной работы школы.
10.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья.
11.Работа в составе образовательного комплекса БГУ РОО «АПИ»
12.Целенаправленная работа по преемственности: детсад-школа, нач.школа-основная школа - средняя школа.

Диагностика информационных потребностей учителей по теме: «Компетентностный подход в обучении»
В анкетирование приняли участие 25 человек.
Владеете ли Вы достаточной информацией в следующих вопросах:
1) Компетентность и компетенция в системе образования
2) Компетентностный подход в системе оценки уровня учебной деятельности учащихся.

3) Методика освоения ключевых компетентностей средствами своего предмета.
II. Какие вопросы, темы Вы хотели бы изучить, рассмотреть в целях повышения своей профессиональной компетентности. Образовательные запросы.
Познакомиться с технологией, методикой освоения ключевых компетентностей.
Подробно и постепенно рассмотреть теорию по данному вопросу
Как происходит формирование ключевых компетентностей в работе классного руководителя
Провести открытые уроки с анализом компетентностного подхода

III. Включили или включаете в вашу систему самообразования, научно-педагогические исследования вопросы, связанные с переходом на компетентностный подход в образовании

Учебная работа
Научно-методическая деятельность
Воспитательная работа
Задачи
Направления
Выпускник
Выпускник должен иметь:
а)Глубокие, прочные знания в области профилирующих предметов
б)Высокие нравственные качества
в) Способность социально и личностно самореализоваться
Точные
науки
Природа
Технология
Начальные
классы
История
Иностранные
языки
Филология
Валеология

Анализ результатов анкетирования участников образовательного процесса на выявление необходимости формирования общих компетентностей

Анализ результатов анкетирования родителей и учащихся сформированности учебных компетенций по окончании школы