Тема учебного проекта: Светофор

Основополагающий вопрос:
Зачем мы переходим дорогу по правилам?
Учебные вопросы
1. Выяснить, что такое светофор.
2. Выяснить, сколько цветов у светофора.
3. Узнать, почему выбраны цвета светофора.
4. Выяснить, что обозначает каждый цвет светофора.
5. Узнать, что будет, если с дорог убрать все светофоры.
Участник: Урожаев Марк

Дидактические цели проекта:
формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли);
формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию);
формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).

Методические задачи:
Сформировать представление о светофоре;
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
углубить знания о методах научного познания;
научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать;
научиться лаконично излагать свои мысли;
приобрести навыки проектной деятельности.

Темы самостоятельных исследований
1. Что такое светофор.
2. Сколько цветов у светофора.
3. Почему выбраны данные цвета светофора.
4. Что обозначает каждый цвет светофора.
5. Что будет, если с дорог убрать все светофоры.

Этапы и сроки проведения проекта
Организационно-подготовительный этап (1 неделя):
1. Постановка проблемы, выдвижение первых гипотез.
2. Составление плана действий.
3. Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.

Этапы и сроки проведения проекта
II. Экспериментально-аналитический этап (2, 3 недели):
Выяснить, что такое светофор.
Анализ первых результатов.
Корректировка плана (выдвижение новых гипотез и путей их проверки).
Обсуждение, обобщение результатов исследований (общие выводы).

Этапы и сроки проведения проекта
III. Заключительный этап (3, 4 недели):
Выбор творческого названия проекта.
Оформление результатов исследования в виде презентации и буклета.
Защита проекта.

Результаты исследований учащихся
представлены:
Мультимедийная презентация:
«Зачем мы переходим дорогу по правилам».
Буклет: «Помощник на дороге»