Содержание
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА:
a) развивающая:
развитие навыков: лексических, фонетических, аудирования, чтения, устной речи:
ЦЕЛИ УРОКА:
a) развивающая:
развитие навыков: лексических, фонетических, аудирования, чтения, устной речи:

диалогической и монологической речи, грамматических;
b) обучающая:
узнаем новые слова по темам «Времена года ,месяцы, что я обычно делаю весной», учимся составлять рассказ по изучаемой теме, строить предложения по изучаемой грамматической теме, прослушивать информацию и после отвечать на вопросы; составлять диалог.
b) обучающая:
узнаем новые слова по темам «Времена года ,месяцы, что я обычно делаю весной», учимся составлять рассказ по изучаемой теме, строить предложения по изучаемой грамматической теме, прослушивать информацию и после отвечать на вопросы; составлять диалог.
Слайд 8ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Изучили лексику по темам «Времена года, месяцы, что я обычно
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Изучили лексику по темам «Времена года, месяцы, что я обычно

делаю весной»
Прослушали текст по изучаемой теме и сначала повторили его без опоры, затем прослушали и перевели без опоры, и наконец прочитали с опорой
Изучили новую грамматическую тему (повелительное наклонение) и научились: 1. составлять предложения по картинке 2. составлять предложения, используя словосочетания
Научились заполнять пропущенные слова, используя изучаемую лексику
Смогли прослушать, отметить нужную информацию в таблице, а затем составлять предложения на основе услышвнной информации
Прослушали и повторили диалог. Затем составили похожие диалоги, используя словосочетания, которые даны в упражнении.
Прослушали текст по изучаемой теме и сначала повторили его без опоры, затем прослушали и перевели без опоры, и наконец прочитали с опорой
Изучили новую грамматическую тему (повелительное наклонение) и научились: 1. составлять предложения по картинке 2. составлять предложения, используя словосочетания
Научились заполнять пропущенные слова, используя изучаемую лексику
Смогли прослушать, отметить нужную информацию в таблице, а затем составлять предложения на основе услышвнной информации
Прослушали и повторили диалог. Затем составили похожие диалоги, используя словосочетания, которые даны в упражнении.





Диаграмма Исикавы. «Рыбий скелет Исикавы» Выполнила студентка ФТД-4 гурппы ДС-06 Лепичева Наталия
Итоги анкетного опроса удовлетворенности потребителей культурных услуг проведенным расширенным заседанием коллегии Министерс
Полезные ссылки
Фирма “Енисей”
(1910-1971)
Такой разный Новый год
Электронные дневники и журналы
Презентация по мерам поддержки в сфере туризма.ppt
Функциональное питание что это? Balancer
Военная техника Великой Отечественной войны
Россия в 1725 -1762 г. г. Внутренняя и внешняя политика
Lata dzieciństwa
Менеджмент качества в библиотечной деятельности: из опыта работы Псковской областной универсальной научной библиотеки
Лайфхаки богатых и успешных одесситов
Преграды на пути коммуникаций
красота человека. женский образ
Презентация на тему Профессии 1 класс
Макиавелли Гоббс
Основы психологии и педагогики
Формированиеэффективного местного самоуправлениякак задача развития (модернизации) России(вклад г. Киров в стратегию развития
ИМК – причуда менеджмента
Компания LPKF в технологии изготовления ПП-239-1_2-7сем
Презентация на тему Школьный референдум
Мифы Древней Греции
Structure of the Central Government of the UK
Творческая лаборатория. Педагогический проект по теме: «Сценическое воплощение литературного произведения». Автор проекта – уч
MYBEST Playbook_September 2018_RU (1)
Художественная культура второй половины XIX – начала XX века