Содержание
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА:
a) развивающая:
развитие навыков: лексических, фонетических, аудирования, чтения, устной речи:
ЦЕЛИ УРОКА:
a) развивающая:
развитие навыков: лексических, фонетических, аудирования, чтения, устной речи:

диалогической и монологической речи, грамматических;
b) обучающая:
узнаем новые слова по темам «Времена года ,месяцы, что я обычно делаю весной», учимся составлять рассказ по изучаемой теме, строить предложения по изучаемой грамматической теме, прослушивать информацию и после отвечать на вопросы; составлять диалог.
b) обучающая:
узнаем новые слова по темам «Времена года ,месяцы, что я обычно делаю весной», учимся составлять рассказ по изучаемой теме, строить предложения по изучаемой грамматической теме, прослушивать информацию и после отвечать на вопросы; составлять диалог.
Слайд 8ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Изучили лексику по темам «Времена года, месяцы, что я обычно
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Изучили лексику по темам «Времена года, месяцы, что я обычно

делаю весной»
Прослушали текст по изучаемой теме и сначала повторили его без опоры, затем прослушали и перевели без опоры, и наконец прочитали с опорой
Изучили новую грамматическую тему (повелительное наклонение) и научились: 1. составлять предложения по картинке 2. составлять предложения, используя словосочетания
Научились заполнять пропущенные слова, используя изучаемую лексику
Смогли прослушать, отметить нужную информацию в таблице, а затем составлять предложения на основе услышвнной информации
Прослушали и повторили диалог. Затем составили похожие диалоги, используя словосочетания, которые даны в упражнении.
Прослушали текст по изучаемой теме и сначала повторили его без опоры, затем прослушали и перевели без опоры, и наконец прочитали с опорой
Изучили новую грамматическую тему (повелительное наклонение) и научились: 1. составлять предложения по картинке 2. составлять предложения, используя словосочетания
Научились заполнять пропущенные слова, используя изучаемую лексику
Смогли прослушать, отметить нужную информацию в таблице, а затем составлять предложения на основе услышвнной информации
Прослушали и повторили диалог. Затем составили похожие диалоги, используя словосочетания, которые даны в упражнении.





Примеры оформления фотозон и размещения хэштегов
Uehnj;bnjr cfqn
Call-центр – инструмент оценки эффективности ДМ и рекламных коммуникаций
Организация образовательной деятельности в условиях ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Системы водоснабжения и канализации
Гражданин - это кто?
Презентация на тему Понятие процента
Сценарий праздника «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики»
Формальные и визуальные методы конструирования компонентов
Пунические войны
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ОСНОВНЫМИ СОСТАВЛЯЮЩИМИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ПРОВОДИМЫМИ СОЦИАЛЬНЫМИ И ЭКОНОМИЧ
Праздник чествования победителей-2012
ЗВУКИ Н-НЬ
Этапы решения задач на части
В помощь выпускнику
Мегафон. Козловская
VI – ая конференция директоров БАС. Санкт-Петербург, 30.03.2006 – 31.03.2006
Урок математики 2 класс
Презентация на тему Мир глазами историка Окружающий мир 4 класс
Система (от греч. Sistema – целое, составленное из частей, соединение) – это множество элементов, находящихся в отношениях и связях дру
Проекты АНО Центр Инициатива
Социальный инжиниринг и социальные сети
Тайны Аркаима
Элементы специальной теории относительности
Презентация на тему Четырехугольники вокруг нас
Суриков Василий Иванович
Мурманск – патриотичный город Севера
Способы двигательной деятельности