Содержание
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА:
a) развивающая:
развитие навыков: лексических, фонетических, аудирования, чтения, устной речи:
ЦЕЛИ УРОКА:
a) развивающая:
развитие навыков: лексических, фонетических, аудирования, чтения, устной речи:

диалогической и монологической речи, грамматических;
b) обучающая:
узнаем новые слова по темам «Времена года ,месяцы, что я обычно делаю весной», учимся составлять рассказ по изучаемой теме, строить предложения по изучаемой грамматической теме, прослушивать информацию и после отвечать на вопросы; составлять диалог.
b) обучающая:
узнаем новые слова по темам «Времена года ,месяцы, что я обычно делаю весной», учимся составлять рассказ по изучаемой теме, строить предложения по изучаемой грамматической теме, прослушивать информацию и после отвечать на вопросы; составлять диалог.
Слайд 8ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Изучили лексику по темам «Времена года, месяцы, что я обычно
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Изучили лексику по темам «Времена года, месяцы, что я обычно

делаю весной»
Прослушали текст по изучаемой теме и сначала повторили его без опоры, затем прослушали и перевели без опоры, и наконец прочитали с опорой
Изучили новую грамматическую тему (повелительное наклонение) и научились: 1. составлять предложения по картинке 2. составлять предложения, используя словосочетания
Научились заполнять пропущенные слова, используя изучаемую лексику
Смогли прослушать, отметить нужную информацию в таблице, а затем составлять предложения на основе услышвнной информации
Прослушали и повторили диалог. Затем составили похожие диалоги, используя словосочетания, которые даны в упражнении.
Прослушали текст по изучаемой теме и сначала повторили его без опоры, затем прослушали и перевели без опоры, и наконец прочитали с опорой
Изучили новую грамматическую тему (повелительное наклонение) и научились: 1. составлять предложения по картинке 2. составлять предложения, используя словосочетания
Научились заполнять пропущенные слова, используя изучаемую лексику
Смогли прослушать, отметить нужную информацию в таблице, а затем составлять предложения на основе услышвнной информации
Прослушали и повторили диалог. Затем составили похожие диалоги, используя словосочетания, которые даны в упражнении.





Presentation Title
Театр масок
Саморегуляция психических состояний
СЕМАНТИКА ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ: ИЕРАРХИЯ ИЛИ СЕТЬ?
Администрирование БД Системные и пользовательские БД SQL Server 2000
Системы оплаты труда
Презентация на тему Суффиксы -ЕК и -ИК
Создание SharePoint 2010 решений в Visual Studio Сергей Байдачный
Флаги
« МОЛОДЕЖЬ И ВЫБОРЫ!»
Имя числительное как часть речи
Идея образовательного кластера
Выпускник 2017
Я люблю тебя, Татарстан
Народная архитектура Вожегодского края
Предварительное исследование воды из разных источников
Инструмент оценки информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школыТестирование компетентности в обл
Мои родители Зайкины Татьяна и Константин. Фотоальбом
Диагностика и лечение поражений миокарда
Отечественные мыслители, писатели, поэты – патриоты России
3d0692e9ca0ac8b2
Слово об интеграле
КЛИЕНТОРИЕНТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
Презентация на тему Пизанская башня
Буква Н (1 класс)
альтернативные источники тока
Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля
Права ребенка