Содержание
- 2. Познавательные: 1) повторить понятия: тип речи, тема, основная мысль, стиль текста; 2) познакомить с особенностями написания
- 3. Цель нашего урока – учиться описывать такие памятные предметы в художественном стиле Мы будем знакомиться с
- 4. Описание, повествование, рассуждение Какие типы речи вы знаете? Для чего нужен каждый из них? Описание –
- 5. Описание предмета I. Начало (Откуда? Кому? Почему? Когда? Кем?) форме величине II. Основная часть – (какой?)
- 6. Сравнить 2 текста, которые описывают один и тот же предмет – перочинный нож Работа с текстом
- 7. 1. В каком из описаний только сообщаются сведения о перочинном ноже, а в каком автор делится
- 8. Фрагмент № 1 Сани Деда Мороза были большие и легкие. Посох был блестящий, на посохе были
- 9. Используя те знания и умения, которые мы приобрели на уроке вы должны написать сочинение на одну
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Познавательные: 1) повторить понятия: тип речи, тема, основная мысль, стиль текста; 2)
Познавательные: 1) повторить понятия: тип речи, тема, основная мысль, стиль текста; 2)
Практические: 1) формировать умение отбирать языковые средства в соответствии со стилем; 2) формировать умение отличать художественное описание от научного; 3) учить рецензировать написанное; 4) учить строить текст заданного типа, стиля на основе личных впечатлений.
Воспитательные: 1) воспитывать внимательное, вдумчивое отношение к предметам окружающего мира.
Цели урока
Слайд 3Цель нашего урока – учиться описывать такие памятные предметы в художественном стиле
Цель нашего урока – учиться описывать такие памятные предметы в художественном стиле
Мы будем знакомиться с текстами, содержание которых является описанием предметов и будем готовиться к написанию домашнего сочинения.
Самые разнообразные предметы окружают человека. Одни помогают ему в быту, в хозяйстве, другие помогают учиться, третьи – облегчают общение с людьми. Есть предметы, исчезновение которых происходит незаметно, а есть такие, которые дороги человеку всю жизнь: они являются символами каких – либо событий, встреч, дорогих нам людей, милых душе и глазу .
Слайд 4Описание, повествование, рассуждение
Какие типы речи вы знаете?
Для чего нужен каждый из них?
Описание
Описание, повествование, рассуждение
Какие типы речи вы знаете?
Для чего нужен каждый из них?
Описание
Повествование – рассказывается о каком – либо событии.
Рассуждение-рассуждается о чём-либо.
Вспомним типы речи
Слайд 5 Описание предмета
I. Начало (Откуда? Кому? Почему? Когда? Кем?)
форме
величине
II. Основная часть
Описание предмета
I. Начало (Откуда? Кому? Почему? Когда? Кем?)
форме
величине
II. Основная часть
материалу
строению
назначению
II. Концовка ( ваше отношение к предмету)
Мы сегодня поработаем с текстом – описанием.
Давайте вспомним и запишем, как строится такой текст.
Слайд 6 Сравнить 2 текста, которые описывают один и тот же предмет –
Сравнить 2 текста, которые описывают один и тот же предмет –
Работа с текстом
Перочинный нож – небольшой карманный складной нож. Он имеет одно или несколько стальных лезвий, в каждом из которых есть углубление для открывания ножа пальцем. Перочинным этот нож называется потому, что первоначально он служил для чинки гусиных перьев.
Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое – поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.
Слайд 71. В каком из описаний только сообщаются сведения о перочинном ноже, а в
1. В каком из описаний только сообщаются сведения о перочинном ноже, а в
2. Найти слова в тексте, которые передают впечатления от перочинного ножа?
3. Что именно восхищало автора, когда он был мальчиком?
4. Найти те слова в художественном тексте, которых нет и не может быть в научном.
Вопросы к тексту
Слайд 8Фрагмент № 1
Сани Деда Мороза были большие и легкие. Посох был блестящий,
Фрагмент № 1
Сани Деда Мороза были большие и легкие. Посох был блестящий,
Фрагмент № 2
Заводного зайчика мне подарили в шесть лет на день рождения. Я давно мечтала о заводном зайчике (замена - о такой игрушке).
Фрагмент № 3
Это не автомобиль, а чудо! Этот автомобиль мне купили на детской ярмарке в Москве. Этот автомобиль с дистанционным управлением.
Чтобы наши тексты были эмоциональными, яркими, мы поучимся искать и исправлять недочеты в написанных текстах.
Устранить повторы можно следующими способами:
-исключением повторяющихся слов;
-заменой местоимениями;
-заменой синонимами,
словосочетаниями.
Слайд 9 Используя те знания и умения, которые мы приобрели на уроке вы
Используя те знания и умения, которые мы приобрели на уроке вы
Домашнее задание