ТЕОРИЯ МНОЖЕСТВЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТА ( ТМИ ) Говарда Гарднера

Интеллект (по Гарднеру )
это неординарная способность к:
нестандартному решению проблем;
- генерированию новых проблем и идей;
- созданию продукта или оказанию услуг,
которые
обладают ценностью В ДАННОЙ КУЛЬТУРЕ

Тип (направление развития)
интеллекта

За что отвечает :
Способность к самоанализу на уровне чувств, эмоций; развитая интуиция; анализ реальности, активная рефлексия; СИСТЕМНОЕ восприятие объектов и явлений;
Способность к МЕТАПОЗНАНИЮ
Научное мышление, индуктивные и дедуктивные умозаключения, логическое мышление, оперирование абстрактными символами, числами, раскрытие закономерностей, причинно - следственных связей, соотношения частей и целого
Творческое выражение эмоций, силы, красоты,
с использованием пластики мышц и тела в целом;
любые материализованные действия, в которых участвуют руки
Способность к распознаванию и использованию голоса и ритма, чувство звука и тональности, развитие музыкального слуха
Логико-математический
Моторно- двигательный
Музыкально – ритмический
Внутриличностной

Развитие коммуникативных способностей, умение работать в команде, общаться с аудиторией, способность к ЭМПАТИИ (сопереживанию)
За развитие устной и письменной речи, грамотность, поэтический дар, сочинительство и… ЮМОР
Образное мышление, творческое воображение
Вербально-лингвистический
Визуально-пространственный
Межличностной

Чем развивается
1.Заданиями на смекалку, занимательными задачами, логическими играми и головоломками; софизмами и парадоксами
2.Рисованием, лепкой, моделированием в пространстве; заданиями на активное воображение; мысленными экспериментами;
использованием наглядных средств
3.Пением, музицированием, разучиванием ритмических памяток;
природными звуками
4.Работой в команде, взаимообучением, созданием ситуаций взаимопомощи
5.Ролевыми играми, драматизацией,
танцами, физкультурой, спортом; развитием любых языков тела; развитием моторики рук трудовыми навыками
6.Все приемы развития навыков саморегуляции, самоконтроля, самооценки; целенаправленное развитие навыков системного мышления; развитием интуиции
7.Любой работой с устным и письменным текстом, сочинениями

Динамическая модель множественности интеллекта

Эрик Эриксон и этапы развития человека.
0т рождения до года, младенчество
Ось параметра «доверие или недоверие к окружающему миру»
От года до трех лет
Ось параметра «самостоятельность
или нерешительность»
Возраст четырех-пяти лет
Ось параметра «предприимчивость
или чувство вины»
Возраст 6-12 лет
Ось параметра
«умелость и неполноценность»
Возраст 12-13 до 19-20 лет
Ось параметра
« самоидентификация личности
и путаница ролей»

Возраст 20 -25 лет
Ось параметра « интимность или изолированность»
Возраст 26- 60-64 года
Ось параметра «продуктивность или инертность»
Возраст 65 и до конца
Ось параметра «экоинтеграция или отчаяние»